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講師授課呈現技巧

課程背景：
 通過運用小組討論、頭腦風暴等方式激發學員體驗與思考，幫助學員運用過往經驗以及組織需求對課程內容進行開發或更新迭代，確保與時俱進；能運用科學大腦原理設計有效的課程，將課程在工作中對組織內部進行標準化經驗復制與文化傳承。

課程收益：
1.運用培訓需求調研確定培訓主題
2.梳理學習目標與課程設計之間的關系
3.明確課程重點與結構化呈現特點
4.搭建課程橫縱向邏輯架構
5.更新輸出課程內容及演示課件
6.習得成人學習的原理與需求
7.采用*理論設計與傳遞教學策略
8.產出整個課程包（講師手冊、學員手冊、PPT等）
9.確立講師授課風格定位與角色認知
10.提升講師的四維度呈現
授課方式：案例分析、小組討論、提問引導、課程點評
培訓模型：*課程開發與設計

課程大綱：
PART1培訓需求分析
培訓需求分析
1.課程需求分析
1)背景分析
2)課題分析
3)學員分析
4)目標分析
2.確定課程主題/對象

PART2 撰寫學習目的/目標
1.課程目標對內容與設計的影響
2.課程目標的撰寫--SMART原理

PART3 內容萃取與課程架構（四元WWHI ）
課程開發、教學設計、課程設計三者之間的關系
1.內容萃取流程
1)梳理要點
2)素材收集
3)內容建模
4)搭建架構
縱向架構四元法
橫向排列４法

PART4 課程PPT制作要求與速成
1.課程PPT制作的結構與要求
1)色彩與圖片
2)PPT母版尺寸設置
3)應用SmartArt模型圖
4)快速更改字體
5)設置動畫與視頻播放
2.輸出成果
1)課程大綱
2)課程素材
3)課程題庫

PART５ 內訓師需知設計基理
1.成人學習原理
2.*友好型設計原理
3.庫伯學習體驗圈

PART６ *型教學設計（八步）
1.激發動機（W）
1)創設場景
2)討論反思
2.講解新知（W）
1)構建圖像
2)講解新知
3.體驗操練（H）
1)練習體驗
2)階段總結
4.轉化應用（I）
1)提煉總結
2)融會貫通
5.常用教學策略
1)提問
2)案例
3)視頻
4)數據
5)Me/We/Us
6)*
7)輔助工具與游戲
6.成果產出
1)PPT課程設計
2)講師手冊
3)學員手冊

PART7 講師風格定位
1.講師/內訓師培訓理念
2.講師/內訓師角色定位
3.講師形象風格定位
1)個人形象
2)個人風格
小組探討：你喜歡/擅長的風格狀態？

PART8 授課呈現狀態
1.講臺三種狀態
1)思維
2)生理
3)角色
2.3區呈現設計
1)理論建立認知
2)情感連接授眾
3.行動決定體驗

講師授課呈現技巧