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敏捷課程體系建設課程

【課程簡介】
課程體系是企業中各級員工勝任崗位要求所需的學習發展規劃，是員工“學習有方向，成長有路徑”的主要培訓資源。
然而現實中，作為框架構建和著力點的課程體系，要么缺乏建設，要么勞神費力梳理了一堆文件卻無用武之地。如何建設才能使課程體系發揮效力而不是掛在墻上、如何維護和更新才能跟上企業發展的步伐？
 在《課程體系建設與學習地圖設計》課程，我們將帶領培訓經理人深入解析課程體系的價值，聚焦關鍵崗位，實操演練課程體系建設和學習地圖設計的流程和方法。讓企業課程體系建設工作有套路、有章法、出成果。

【適學人員】
 大中型企業的企業內部專兼職培訓經理人，包括但不限于企業內訓師、培訓經理、人力資源經理、培訓總監、人力資源總監、CHO等。

【學習目標】
通過學習本課程的內容，幫助培訓經理人達成以下的學習成果：
1. 了解課程體系的概念和內涵，理解課程體系建設的價值和意義；
2. 能夠熟悉并應用課程體系建設的方法，梳理關鍵崗位的課程體系；
3. 能夠熟悉并應用學習地圖設計的方法，繪制關鍵崗位的學習地圖。

【學習內容】
單元一：什么是課程體系建設
單元導入：《三體》三部曲的啟示
1.1 課程體系的定義
1.2 課程體系與培訓體系的關系
單元小結

單元二：為什么要建設課程體系
單元導入：加油站崗位課程體系示例
2.1 對企業的價值
1）體系性
2）實用性
2.2 對學員的價值
1）方向性
2）指導性
單元小結

單元三：如何進行課程體系建設
單元導入：某銀行客戶經理崗位課程體系示例
3.1 聚焦關鍵任務
3.1.1 明確崗位職責
3.1.2 羅列工作任務
3.1.3 篩選關鍵任務
3.2 分解關鍵步驟
3.3 確認績效標準
3.3.1 沒有形成統一標準
3.3.2 多個步驟用一個標準
3.3.3 根據項目臨時制定的標準
3.4 分析知識技能
3.4.1 知識/技能定義
3.4.2 知識的分類
3.4.3 專業能力六層級
3.5 設計學習細節
3.5.1 學員對象劃分
1）見習階段：初級
2）勝任階段：中級
3）專家階段：高級
3.5.2 明確主要知識點
3.5.3 明確學習目標
1）記憶
2）理解
3）應用
4）分析
5）評價
6）創造
3.5.4 明確課程名稱
課程名稱=對象 主題 數字（陳述句）
3.6 完善課程體系
3.6.1課程編號
3.6.2內容編號
3.6.3內容描述

單元四：如何設計學習地圖
單元導入：某銀行客戶經理崗位學習地圖示例
4.1 準入條件
4.2 階段劃分
4.3 標準區分
4.4 課題排布
4.5 持續優化
單元小結

敏捷課程體系建設課程