怎么去評估(gu)培訓到底(di)有(you)沒(mei)有(you)落地，從兩個方面來評估(gu)培訓有(you)沒(mei)有(you)落地。
第一(yi)個，從(cong)(cong)事的方(fang)面。從(cong)(cong)事的方(fang)面，可以從(cong)(cong)四個維度(du)來評估培(pei)訓有沒有落地，一(yi)看就(jiu)知道了(le)。
第(di)一，業(ye)績。業(ye)務有沒(mei)有提升。
第二，過(guo)程(cheng)數據有沒有提升。
第三，團隊的穩定(ding)性有沒有提升(sheng)。
第(di)四，培(pei)訓后的分(fen)享總結的情況(kuang)怎么樣？
第二個，從人的(de)方(fang)面(mian)。從人的(de)層面(mian)應該怎么去做這個相應的(de)評(ping)估？其實就四種(zhong)人。
第一(yi)，參訓學員。請(qing)他(ta)做培(pei)訓反饋，就(jiu)可以(yi)分(fen)析的(de)出(chu)來。
第二(er)，授課(ke)講師。請授課(ke)講師也對(dui)于他的(de)授課(ke)情(qing)況(kuang)，和(he)學員的(de)參訓情(qing)況(kuang)去做一個綜(zong)合(he)的(de)評價。
第三，管(guan)理者的(de)(de)維度。就是(shi)對于培訓組織(zhi)部(bu)門(men)的(de)(de)管(guan)理者，和參訓學員部(bu)門(men)的(de)(de)管(guan)理者，請他們(men)也對于這次的(de)(de)培訓做出(chu)相應(ying)的(de)(de)評價和評估，也可以感受得到，或者拿(na)到到底(di)有沒有落地這樣一個效(xiao)果。
第四(si)，請(qing)公(gong)(gong)司(si)的(de)高(gao)(gao)層(ceng)來去做這(zhe)樣一個(ge)評估(gu)。就是公(gong)(gong)司(si)的(de)高(gao)(gao)層(ceng)在看(kan)到(dao)了從事的(de)上(shang)面那些數據和(he)拿(na)到(dao)這(zhe)些培訓(xun)(xun)反饋和(he)評估(gu)之后(hou)，一個(ge)綜合(he)的(de)報告之后(hou)，請(qing)高(gao)(gao)層(ceng)也對這(zhe)個(ge)培訓(xun)(xun)做出相應的(de)評價，就知道高(gao)(gao)層(ceng)怎么去看(kan)培訓(xun)(xun)這(zhe)件事，到(dao)底有沒有落地。
所以培訓有沒(mei)有落地(di)，從這(zhe)兩個(ge)方面，分(fen)別(bie)四個(ge)維度去拿一些反饋，自然(ran)知道培訓到底有沒(mei)有落地(di)。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/122072.html
