企業(ye)為(wei)(wei)什么做不(bu)好培(pei)(pei)訓？在實際的(de)工作中，很多(duo)企業(ye)的(de)管理層或(huo)者HR，都會有(you)這(zhe)個困惑(huo)，明明已經準備的(de)很充分了，為(wei)(wei)什么培(pei)(pei)訓還是(shi)沒(mei)有(you)效果？就這(zhe)個問題呢，調(diao)查(cha)過很多(duo)，去問大家的(de)看法(fa)，得到(dao)的(de)答案五花八門，有(you)的(de)是(shi)因(yin)為(wei)(wei)沒(mei)有(you)好的(de)培(pei)(pei)訓老師(shi)，有(you)的(de)是(shi)因(yin)為(wei)(wei)沒(mei)有(you)很好的(de)培(pei)(pei)訓計(ji)劃，有(you)的(de)是(shi)員工太懶，不(bu)愿意學習等等等等。那大家說的(de)對不(bu)對？我認(ren)為(wei)(wei)都對，但(dan)是(shi)并不(bu)能解決問題，要想(xiang)真(zhen)正提高培(pei)(pei)訓質量。
首先要(yao)從(cong)頭做起(qi)。這(zhe)(zhe)里的(de)(de)頭是(shi)(shi)指對于培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)認識，請認真思考一(yi)個(ge)問(wen)題，企業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)什(shen)么要(yao)費勁巴拉的(de)(de)去做培(pei)(pei)訓(xun)？很多人都會(hui)告訴(su)說因(yin)(yin)為(wei)(wei)要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)去提高員工(gong)(gong)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)素質，因(yin)(yin)為(wei)(wei)要(yao)建立一(yi)個(ge)學習型組織等等，如果你也有這(zhe)(zhe)種想法，企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)(shi)做不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)，為(wei)(wei)什(shen)么？因(yin)(yin)為(wei)(wei)企業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)學校，沒有義務去為(wei)(wei)了提升(sheng)(sheng)員工(gong)(gong)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)而付出成本(ben)，如果不(bu)(bu)(bu)信可以到了年底的(de)(de)時候去問(wen)問(wen)老板，知道公司司員工(gong)(gong)今年做了哪些培(pei)(pei)訓(xun)，提高了哪些能(neng)(neng)力(li)(li)？99%的(de)(de)老板說不(bu)(bu)(bu)出來，原因(yin)(yin)很簡單，他(ta)不(bu)(bu)(bu)關心，那(nei)你就蒙了，既然他(ta)不(bu)(bu)(bu)關心，為(wei)(wei)什(shen)么還要(yao)大(da)會(hui)、小會(hui)、反復(fu)強(qiang)調培(pei)(pei)訓(xun)？真相就是(shi)(shi)老板在意(yi)(yi)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)本(ben)身，而是(shi)(shi)希(xi)望通(tong)過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)去解(jie)決(jue)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)問(wen)題，員工(gong)(gong)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)否提升(sheng)(sheng)并不(bu)(bu)(bu)重(zhong)要(yao)，重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)做了培(pei)(pei)訓(xun)，能(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)解(jie)決(jue)問(wen)題。換句話員工(gong)(gong)的(de)(de)素質能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)提升(sheng)(sheng)，只是(shi)(shi)手段(duan)是(shi)(shi)過(guo)程，是(shi)(shi)否能(neng)(neng)解(jie)決(jue)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)問(wen)題，才是(shi)(shi)根本(ben)目的(de)(de)，而開展培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)出發點(dian)，也一(yi)定是(shi)(shi)要(yao)解(jie)決(jue)企業(ye)(ye)(ye)問(wen)題。更直(zhi)白的(de)(de)就是(shi)(shi)要(yao)幫助企業(ye)(ye)(ye)更好的(de)(de)掙錢。這(zhe)(zhe)個(ge)重(zhong)要(yao)嗎？不(bu)(bu)(bu)就是(shi)(shi)一(yi)句話的(de)(de)事兒嗎？不(bu)(bu)(bu)好意(yi)(yi)思至關重(zhong)要(yao)。
首先有一(yi)個(ge)不能(neng)回(hui)避的(de)(de)事實是(shi)(shi)(shi)(shi)，企業和(he)員(yuan)工(gong)的(de)(de)訴求在很多時(shi)候，并(bing)不是(shi)(shi)(shi)(shi)完全統一(yi)的(de)(de)，對于問(wen)(wen)題的(de)(de)看法(fa)也往往是(shi)(shi)(shi)(shi)不一(yi)致的(de)(de)，另外一(yi)個(ge)人(ren)做事情(qing)的(de)(de)出(chu)發(fa)(fa)點(dian)，就(jiu)(jiu)(jiu)決(jue)(jue)定了(le)(le)(le)這件事情(qing)最(zui)終的(de)(de)效(xiao)果，如果做培(pei)訓(xun)的(de)(de)出(chu)發(fa)(fa)點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)(le)提(ti)升員(yuan)工(gong)的(de)(de)能(neng)力，那是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)員(yuan)工(gong)想學的(de)(de)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們要培(pei)訓(xun)的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)只要員(yuan)工(gong)學會了(le)(le)(le)提(ti)升了(le)(le)(le)，培(pei)訓(xun)就(jiu)(jiu)(jiu)結(jie)束了(le)(le)(le)？是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)只要員(yuan)工(gong)滿意(yi)了(le)(le)(le)，培(pei)訓(xun)就(jiu)(jiu)(jiu)成功了(le)(le)(le)？而如果做培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)(le)幫助(zhu)企業解決(jue)(jue)問(wen)(wen)題，那么要培(pei)訓(xun)的(de)(de)內(nei)容(rong)，就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)那些(xie)能(neng)夠幫助(zhu)企業提(ti)升效(xiao)率的(de)(de)知識、技能(neng)、態度和(he)觀(guan)念，衡量培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)(shi)(shi)否成功的(de)(de)*標(biao)準(zhun)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在培(pei)訓(xun)結(jie)束以(yi)后的(de)(de)一(yi)段時(shi)間，企業的(de)(de)問(wen)(wen)題是(shi)(shi)(shi)(shi)否解決(jue)(jue)了(le)(le)(le)，效(xiao)率是(shi)(shi)(shi)(shi)否提(ti)高了(le)(le)(le)。一(yi)念之差(cha)，效(xiao)果卻天壤之別。所(suo)以(yi)最(zui)后總(zong)結(jie)。
第一，如(ru)果不通(tong)過培訓(xun)(xun)就能解決問題(ti)的(de)，就不要培訓(xun)(xun)，或者(zhe)少培訓(xun)(xun)，因為(wei)培訓(xun)(xun)的(de)成本很(hen)高(gao)，產(chan)生效益(yi)的(de)時間和(he)(he)周(zhou)期卻很(hen)長。比如(ru)通(tong)過流程和(he)(he)制(zhi)度就能解決問題(ti)，就不要一味(wei)的(de)去培訓(xun)(xun)員(yuan)工的(de)心態。
第二，有(you)利于企業解(jie)決問題的，才是(shi)(shi)真(zhen)正要培(pei)訓(xun)的，而是(shi)(shi)否(fou)解(jie)決了問題是(shi)(shi)衡量培(pei)訓(xun)成功與(yu)否(fou)的*標準(zhun)，過(guo)程中是(shi)(shi)否(fou)辛苦不重要。
第三，培訓過程(cheng)中有利于效果達(da)成的(de)事情一定要做(zuo)，對于培訓效果不(bu)重要的(de)事情，一律少(shao)做(zuo)或者(zhe)不(bu)做(zuo)，以(yi)此*程(cheng)度(du)的(de)降(jiang)低培訓成本。
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