一、領導力的內涵與重要性
領(ling)導(dao)力(li)在職(zhi)場中(zhong)有著深刻的(de)內(nei)(nei)涵。從通俗(su)定(ding)義來看，領(ling)導(dao)力(li)并(bing)非(fei)僅(jin)僅(jin)取決于職(zhi)位或頭銜，而是一種能夠帶領(ling)人們從當前狀態走向未(wei)曾(ceng)到達之處的(de)能力(li)。它是職(zhi)場人自身散發的(de)氣質，與單純外(wai)界賦予的(de)領(ling)導(dao)權力(li)有所區(qu)別。領(ling)導(dao)力(li)（Leadership）還指在管(guan)轄(xia)范圍內(nei)(nei)充分利(li)用人力(li)和客觀條件，以最(zui)小成本(ben)辦(ban)成事并(bing)提高團(tuan)體辦(ban)事效率的(de)能力(li)。這要求領(ling)導(dao)者不僅(jin)關(guan)注自身，還需深入研究(jiu)人性、掌握管(guan)理規(gui)律、探討管(guan)理方法、構(gou)建(jian)領(ling)導(dao)模式以獲取*管(guan)理效益。
領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)在(zai)(zai)組(zu)(zu)(zu)(zu)織發展(zhan)中(zhong)(zhong)占(zhan)據著(zhu)舉足輕(qing)重的(de)地位。在(zai)(zai)現代企業(ye)、非營(ying)利組(zu)(zu)(zu)(zu)織以(yi)及(ji)政府機構等各(ge)類組(zu)(zu)(zu)(zu)織中(zhong)(zhong)，它是推動組(zu)(zu)(zu)(zu)織進步、實現戰略目標的(de)關(guan)鍵因素。一(yi)個具備卓越領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)的(de)人能(neng)夠引領(ling)(ling)團(tuan)隊(dui)朝著(zhu)目標奮勇前行(xing)，在(zai)(zai)面(mian)對困(kun)難和挑戰時做出正確決策，有效(xiao)協(xie)調各(ge)方資源，激(ji)(ji)發團(tuan)隊(dui)成員的(de)潛力(li)。例如，在(zai)(zai)一(yi)些成功的(de)企業(ye)中(zhong)(zhong)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)者憑(ping)借獨特的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)，帶(dai)領(ling)(ling)企業(ye)在(zai)(zai)激(ji)(ji)烈的(de)市(shi)場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)(zhong)脫穎而出，不(bu)斷(duan)開拓新(xin)市(shi)場(chang)領(ling)(ling)域，實現業(ye)務的(de)持續(xu)增長。良好的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)不(bu)僅能(neng)提(ti)升組(zu)(zu)(zu)(zu)織的(de)工作效(xiao)率，還(huan)能(neng)營(ying)造積(ji)極向上的(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)織文化，增強組(zu)(zu)(zu)(zu)織的(de)凝聚力(li)和競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)。
二、領導力相關的學派與代表人物
不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)(pai)對(dui)于(yu)(yu)領導(dao)力(li)有著不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)研(yan)究方向(xiang)。管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理過程學(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)(pai)的(de)(de)(de)法(fa)約(yue)爾、哈羅德·孔、詹姆斯·穆尼等主要(yao)致(zhi)力(li)于(yu)(yu)研(yan)究和(he)(he)說明(ming)“管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理人員(yuan)做些(xie)什么和(he)(he)如何做好這些(xie)工作”，側(ce)重(zhong)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理工作實(shi)(shi)務。行(xing)為(wei)科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)(pai)的(de)(de)(de)喬治(zhi)·G·埃爾頓·梅奧、亞伯(bo)拉罕(han)·馬(ma)斯洛、弗雷德里克·赫茨(ci)伯(bo)格從心理學(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會學(xue)(xue)(xue)(xue)角度側(ce)重(zhong)研(yan)究個體(ti)需求、行(xing)為(wei)，團體(ti)行(xing)為(wei)、組(zu)織行(xing)為(wei)和(he)(he)激(ji)勵、領導(dao)方式(shi)，他們認為(wei)人不僅僅是(shi)“經(jing)(jing)濟人”，同(tong)(tong)時還是(shi)“社(she)會人”，將人的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理提升到所有管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理對(dui)象中最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)地位。經(jing)(jing)驗主義學(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)(pai)的(de)(de)(de)*·*則(ze)研(yan)究實(shi)(shi)際管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理工作者的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理經(jing)(jing)驗教訓和(he)(he)企業(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際經(jing)(jing)驗，強調用比較的(de)(de)(de)方法(fa)來(lai)研(yan)究和(he)(he)概括管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理經(jing)(jing)驗。
三、領導力的評估與培養
（一(yi)(yi)）領導力(li)的(de)評(ping)估(gu) 對于(yu)領導者的(de)領導力(li)評(ping)估(gu)可以從多個(ge)方(fang)面進(jin)行。一(yi)(yi)是(shi)(shi)勝(sheng)任力(li)，即他具備(bei)哪些能(neng)力(li)；二是(shi)(shi)個(ge)性特(te)質；三是(shi)(shi)動機(ji)和(he)價值觀。在評(ping)估(gu)勝(sheng)任力(li)時，可以通(tong)過(guo)評(ping)估(gu)中(zhong)心的(de)模擬測(ce)試，領導者不(bu)僅能(neng)得到資深教練(lian)的(de)反饋，還能(neng)得到他的(de)CEO同學們對他的(de)評(ping)估(gu)和(he)反饋。對于(yu)個(ge)性特(te)質，可以使用PDP（專業活力(li)能(neng)量衡量系統），并(bing)用教練(lian)的(de)方(fang)法對他們進(jin)行一(yi)(yi)對一(yi)(yi)提問和(he)反饋。對于(yu)動機(ji)和(he)價值觀，則采用體驗式(shi)的(de)方(fang)法，通(tong)過(guo)觀察他在工作和(he)生活中(zhong)的(de)角色(se)扮演表現來評(ping)估(gu)。
（二）領導(dao)(dao)力(li)的培(pei)養 在(zai)(zai)領導(dao)(dao)力(li)培(pei)養方面(mian)，有多種方式(shi)。如明陽天(tian)下(xia)拓展(zhan)培(pei)訓在(zai)(zai)與許(xu)多中(zhong)國企(qi)(qi)業家(jia)接(jie)觸(chu)過程中(zhong)發現，很多企(qi)(qi)業家(jia)雖然(ran)有很強的學(xue)習精神，了解商學(xue)院的許(xu)多學(xue)科(ke)理(li)論，在(zai)(zai)發展(zhan)企(qi)(qi)業時對(dui)市場有敏銳(rui)的洞(dong)察力(li)，善于調動資源且具備創(chuang)業者的積極性(xing)，但當企(qi)(qi)業規模變(bian)大涉及(ji)到人員發展(zhan)時就(jiu)顯得(de)力(li)不從(cong)心。在(zai)(zai)領導(dao)(dao)力(li)、自我(wo)理(li)解、對(dui)周圍(wei)人的培(pei)養方面(mian)得(de)到的幫助和反饋(kui)不多。這(zhe)就(jiu)需(xu)要有針對(dui)性(xing)的培(pei)養方式(shi)。
四、領導力工具及其應用
（一）領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)工(gong)具(ju)(ju)(ju)的(de)(de)內涵(han)與種(zhong)類 領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)工(gong)具(ju)(ju)(ju)是幫(bang)助領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導者達成目標、提升領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)各(ge)種(zhong)方法(fa)、策(ce)略和(he)手段(duan)。例如(ru)，有(you)(you)管理(li)者布(bu)置任(ren)務(wu)時至少說5遍(bian)(bian)的(de)(de)工(gong)具(ju)(ju)(ju)，這(zhe)有(you)(you)助于下(xia)屬清晰地(di)理(li)解任(ren)務(wu)的(de)(de)目標、要求、執行步驟等。具(ju)(ju)(ju)體(ti)來說，布(bu)置工(gong)作說五(wu)遍(bian)(bian)包括：A.你自己說一遍(bian)(bian)；B.讓他/她重復(fu)一遍(bian)(bian)；C.問做這(zhe)事的(de)(de)目的(de)(de)；D.中間會(hui)發生(sheng)哪些(xie)(xie)情況；E.你會(hui)怎么做。還有(you)(you)360度反(fan)饋評(ping)估(gu)這(zhe)種(zhong)多方面評(ping)估(gu)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)工(gong)具(ju)(ju)(ju)，它(ta)從上級(ji)、平級(ji)、下(xia)級(ji)等多個角度對(dui)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導者進行評(ping)估(gu)，能(neng)(neng)讓領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導者全面地(di)了(le)解自己的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導能(neng)(neng)力(li)(li)表現(xian)，發現(xian)自己的(de)(de)優(you)勢和(he)不足。此外(wai)，還有(you)(you)一些(xie)(xie)戰略技能(neng)(neng)類的(de)(de)工(gong)具(ju)(ju)(ju)，這(zhe)些(xie)(xie)工(gong)具(ju)(ju)(ju)可以幫(bang)助領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導者在(zai)面對(dui)各(ge)種(zhong)復(fu)雜(za)的(de)(de)組(zu)織內外(wai)部情況時，做出有(you)(you)效的(de)(de)決策(ce)，推動(dong)組(zu)織向(xiang)著目標前進。
（二）領導力工具在人(ren)才(cai)選(xuan)拔(ba)中的(de)(de)實(shi)用(yong)效果 在人(ren)才(cai)選(xuan)拔(ba)方面(mian)，領導力評估工具有著不可忽視的(de)(de)實(shi)用(yong)效果。通過領導力工具的(de)(de)評估，可以更全面(mian)地了解候(hou)選(xuan)人(ren)的(de)(de)領導潛(qian)力等多方面(mian)素質，從而選(xuan)拔(ba)出更適合崗位(wei)的(de)(de)人(ren)才(cai)。
（三(san)(san)）具體的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)模型(xing)(xing)與工(gong)具應用(yong) 1. 情(qing)境(jing)(jing)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)模型(xing)(xing) 情(qing)境(jing)(jing)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)模型(xing)(xing)是由行為學家Paul Hersey創(chuang)立(li)的(de)(de)一(yi)種實(shi)用(yong)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)技能(neng)。這(zhe)一(yi)模型(xing)(xing)以被領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)為中心，其核心在(zai)于根據不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)情(qing)境(jing)(jing)靈活調整(zheng)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)方式。在(zai)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)工(gong)作場景、任(ren)務難度以及員(yuan)工(gong)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)意(yi)(yi)愿水平(ping)下，領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要采(cai)用(yong)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)。比如(ru)，當(dang)員(yuan)工(gong)處于新(xin)入職階(jie)段，能(neng)力(li)(li)(li)和(he)經(jing)(jing)驗不(bu)(bu)足但(dan)工(gong)作意(yi)(yi)愿較高時(shi)，領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)可能(neng)需(xu)要采(cai)用(yong)高任(ren)務導(dao)(dao)(dao)(dao)向的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)，給(gei)予明確的(de)(de)指示和(he)詳(xiang)細的(de)(de)工(gong)作安排(pai)；而當(dang)員(yuan)工(gong)已經(jing)(jing)具備一(yi)定(ding)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)且(qie)工(gong)作意(yi)(yi)愿強(qiang)烈時(shi)，領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)可以更多地采(cai)用(yong)授權型(xing)(xing)領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)風格(ge)，給(gei)予員(yuan)工(gong)更多的(de)(de)自(zi)(zi)主權，讓他們能(neng)夠充分發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。 2. 其他工(gong)具 像目(mu)標(biao)書(shu)寫公(gong)式（動詞(ci) + 任(ren)務 + 衡量(liang)指標(biao) + 目(mu)標(biao)）、個(ge)(ge)人管(guan)理(li)(li)模型(xing)(xing)（包(bao)括事情(qing)分析、個(ge)(ge)人特性如(ru)自(zi)(zi)身修養和(he)自(zi)(zi)律、領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)執行者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)角色定(ding)位等(deng)）、時(shi)間(jian)管(guan)理(li)(li)（如(ru)重要緊(jin)急四象(xiang)限(xian)、第三(san)(san)代時(shi)間(jian)管(guan)理(li)(li)涉及事業、人脈、健康、休閑(xian)、家庭(ting)、心靈、理(li)(li)財、成長每天(tian)做一(yi)件有關的(de)(de)事等(deng)）、看似人的(de)(de)問題實(shi)則情(qing)景問題等(deng)多種工(gong)具，都有助于提升領(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)(li)(li)。例如(ru)，時(shi)間(jian)管(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)是辦(ban)公(gong)室大佬必備的(de)(de)，厲害的(de)(de)人需(xu)要知道自(zi)(zi)己在(zai)什么(me)時(shi)間(jian)需(xu)要做什么(me)事，專注一(yi)點然后把這(zhe)件事做好。
在職場中，提升領(ling)導力(li)是一個持續(xu)不斷的過程，需要領(ling)導者從(cong)多方面去(qu)努(nu)力(li)，借助各(ge)種領(ling)導力(li)工具(ju)不斷提升自己的領(ling)導力(li)水平，從(cong)而更(geng)好地帶領(ling)團隊(dui)發展，實現組織目標(biao)。
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