在(zai)當今數(shu)字化(hua)時代，社(she)交媒(mei)(mei)體已(yi)經成為(wei)人們(men)生(sheng)(sheng)活中不(bu)可(ke)或缺的一部分(fen)。越來越多(duo)的人開始使用社(she)交媒(mei)(mei)體來與朋(peng)友、家人和(he)(he)同事保持聯系。社(she)交媒(mei)(mei)體不(bu)僅可(ke)以(yi)讓(rang)我(wo)們(men)輕松(song)地分(fen)享生(sheng)(sheng)活中的點(dian)滴，還可(ke)以(yi)幫助我(wo)們(men)擴大社(she)交圈，結(jie)交新朋(peng)友。社(she)交媒(mei)(mei)體還為(wei)企業(ye)提(ti)供了宣傳和(he)(he)推(tui)廣的機會(hui)(hui)，成為(wei)了營銷的重要渠道之一。社(she)交媒(mei)(mei)體也存在(zai)一些負(fu)面影(ying)響(xiang)，例如沉迷(mi)其中會(hui)(hui)浪費大量(liang)時間，甚至(zhi)會(hui)(hui)對個人的生(sheng)(sheng)活和(he)(he)事業(ye)造成負(fu)面影(ying)響(xiang)。我(wo)們(men)需要正確使用社(she)交媒(mei)(mei)體，讓(rang)它成為(wei)我(wo)們(men)生(sheng)(sheng)活中的助力而非阻礙。
隨著科技的(de)(de)快速發展，社(she)交(jiao)(jiao)媒(mei)(mei)體已經(jing)深(shen)入到人(ren)們(men)的(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)活中，成為不可或缺的(de)(de)一部分。越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)人(ren)通過社(she)交(jiao)(jiao)媒(mei)(mei)體與(yu)朋友(you)、家人(ren)和同事保(bao)持聯(lian)系，分享(xiang)生(sheng)活中的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴。社(she)交(jiao)(jiao)媒(mei)(mei)體還能夠拓寬我(wo)們(men)的(de)(de)社(she)交(jiao)(jiao)圈，讓(rang)我(wo)們(men)結交(jiao)(jiao)更多(duo)志同道(dao)合的(de)(de)新朋友(you)。對于企(qi)(qi)業(ye)而言，社(she)交(jiao)(jiao)媒(mei)(mei)體也成為了一種重(zhong)要的(de)(de)宣傳和推廣(guang)渠(qu)道(dao)，為企(qi)(qi)業(ye)帶(dai)來了無限(xian)的(de)(de)商(shang)業(ye)機會。
我們(men)(men)也(ye)要意識(shi)到社(she)交媒(mei)體(ti)(ti)(ti)所帶來(lai)的(de)負面影響(xiang)。如果我們(men)(men)過度沉迷于社(she)交媒(mei)體(ti)(ti)(ti)，會(hui)浪費大(da)量的(de)時(shi)間，甚至會(hui)對我們(men)(men)的(de)生活和事業產(chan)生不良(liang)影響(xiang)。我們(men)(men)需要明(ming)智地使(shi)用社(she)交媒(mei)體(ti)(ti)(ti)，讓它成為我們(men)(men)生活中的(de)助力而不是(shi)阻(zu)礙(ai)。我們(men)(men)應該把(ba)社(she)交媒(mei)體(ti)(ti)(ti)作(zuo)為一個溝(gou)通平(ping)臺，用它來(lai)分(fen)享我們(men)(men)的(de)經(jing)驗、知識(shi)和感受，同時(shi)也(ye)要保(bao)持適當的(de)距離，避(bi)免(mian)過度依賴和沉迷其中。
在社交(jiao)媒(mei)體(ti)的使用(yong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)還需(xu)要(yao)注意(yi)(yi)保護個人(ren)隱私和安全。不(bu)要(yao)隨意(yi)(yi)透露個人(ren)信(xin)息，避免(mian)與陌生(sheng)人(ren)交(jiao)流，以(yi)免(mian)遭受網絡(luo)欺詐和侵(qin)犯。我(wo)(wo)(wo)們(men)也要(yao)注意(yi)(yi)言(yan)論的恰當性(xing)，遵守社交(jiao)媒(mei)體(ti)的使用(yong)規(gui)則，不(bu)發布(bu)不(bu)良信(xin)息和惡意(yi)(yi)攻擊他人(ren)。只有(you)這(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)才能更好(hao)(hao)地利用(yong)社交(jiao)媒(mei)體(ti)，讓(rang)它成為我(wo)(wo)(wo)們(men)生(sheng)活(huo)中(zhong)的良好(hao)(hao)伙伴。企業管理創新(xin)是做好(hao)(hao)企業管理工作的重要(yao)路徑
在全球經(jing)濟環境日新(xin)月異(yi)的(de)(de)背景下，企業管理面臨著前所未有的(de)(de)挑戰(zhan)。企業必須進行觀念、戰(zhan)略、組(zu)織(zhi)結構和管理的(de)(de)創新(xin)，以適應(ying)環境變化，提高自身的(de)(de)競爭力和適應(ying)能力。創新(xin)不(bu)僅是(shi)企業發展的(de)(de)動力，也是(shi)做好企業管理工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要途徑。
一、企業管理創新的必要性
企業管(guan)(guan)(guan)理(li)創(chuang)新是企業生存和發展的(de)內在(zai)要求(qiu)。隨(sui)著經濟全球化、信(xin)息化、市場化的(de)深入發展，企業面臨(lin)的(de)競爭環(huan)境日益復雜多變。為了應(ying)對這(zhe)些(xie)挑(tiao)戰，企業必須(xu)進行管(guan)(guan)(guan)理(li)創(chuang)新，包括管(guan)(guan)(guan)理(li)觀(guan)念、管(guan)(guan)(guan)理(li)模(mo)式、管(guan)(guan)(guan)理(li)方(fang)法等方(fang)面的(de)創(chuang)新。只有這(zhe)樣(yang)，企業才(cai)能在(zai)激烈的(de)市場競爭中立于不敗之(zhi)地(di)。
二(er)、企業管理創新的主要內容(rong)
1. 管理觀(guan)(guan)(guan)念(nian)(nian)創新：企(qi)(qi)業(ye)管理觀(guan)(guan)(guan)念(nian)(nian)的(de)創新是整(zheng)個創新系統的(de)核心(xin)。企(qi)(qi)業(ye)必須摒(bing)棄(qi)傳統的(de)、落(luo)后(hou)的(de)管理觀(guan)(guan)(guan)念(nian)(nian)，樹立全新的(de)、與(yu)時俱進的(de)管理理念(nian)(nian)，如可(ke)持(chi)續發展(zhan)觀(guan)(guan)(guan)念(nian)(nian)、創新驅動觀(guan)(guan)(guan)念(nian)(nian)等。
2. 戰略(lve)管理(li)創新：戰略(lve)是企(qi)業(ye)發展的方向和目(mu)標。企(qi)業(ye)必(bi)須根據市場環境(jing)的變化，調(diao)整和優化企(qi)業(ye)的戰略(lve)目(mu)標、戰略(lve)路徑和戰略(lve)手段，以適應市場變化，提高市場競爭力。
3. 組織(zhi)結(jie)構創(chuang)新：組織(zhi)結(jie)構是企業管理(li)的(de)基(ji)礎。企業應適(shi)應市(shi)(shi)場(chang)變化(hua)(hua)(hua)和(he)內部管理(li)需求(qiu)，進行組織(zhi)結(jie)構的(de)優化(hua)(hua)(hua)和(he)創(chuang)新，如扁平化(hua)(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)(hua)、柔性化(hua)(hua)(hua)等，以提高企業的(de)運營效(xiao)率和(he)市(shi)(shi)場(chang)適(shi)應性。
4. 管(guan)理模式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新：企業(ye)應(ying)轉變(bian)傳統的生(sheng)產模式(shi)(shi)，向創(chuang)(chuang)新型、環保型、服務型等方向轉變(bian)，以滿足市場(chang)和(he)消費者的需求，提高企業(ye)的競(jing)爭力和(he)附加值。
5. 管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)法(fa)和手段創(chuang)新：企業(ye)應引入先進的管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)法(fa)和手段，如信息化管(guan)(guan)理(li)(li)、智能(neng)化管(guan)(guan)理(li)(li)等，以提高(gao)企業(ye)的管(guan)(guan)理(li)(li)效(xiao)率(lv)和決策水平。
三、企(qi)業管(guan)理(li)創(chuang)新(xin)的方法與策略
1. 建立創新文化：企業應倡導創新精神，培養(yang)員工的創新意識，營造(zao)良(liang)好(hao)的創新氛圍。
2. 加強(qiang)人才(cai)培養(yang)和(he)引(yin)進：企業應重視人才(cai)的培養(yang)和(he)引(yin)進，建立(li)人才(cai)激勵機制(zhi)，吸引(yin)和(he)留住高素(su)質人才(cai)。
3. 加強(qiang)學習和合作(zuo)：企業應加強(qiang)與外(wai)部環(huan)境(jing)的(de)聯系和合作(zuo)，學習先進的(de)管理經(jing)驗(yan)和技術，提高(gao)管理水(shui)平和競爭(zheng)力。
4. 鼓(gu)(gu)勵試錯和(he)(he)失敗：企業應鼓(gu)(gu)勵員工敢于嘗試和(he)(he)創(chuang)新，接受失敗并(bing)從(cong)中吸取(qu)教(jiao)訓(xun)，以(yi)推動(dong)管理(li)的(de)持續改進和(he)(he)創(chuang)新。
四、企業(ye)管理創新(xin)的挑戰與應對之策(ce)
1. 面臨(lin)的風險和挑(tiao)戰：企業管理(li)創新面臨(lin)著諸(zhu)多風險和挑(tiao)戰，如市場變(bian)化的不確定性(xing)、技術更新的快速性(xing)、員工觀念的轉變(bian)等。
二(er)、如何(he)引導那些(xie)“平凡(fan)”的員工展現非凡(fan)價值
在一個企業中，員工的表現各異，有(you)(you)的如明星閃耀，有(you)(you)的則如流水般(ban)平凡。這些平凡的員工，既不(bu)是(shi)讓人(ren)(ren)驕(jiao)傲的得(de)力(li)干將，也不(bu)是(shi)讓人(ren)(ren)頭疼(teng)的“問(wen)題戶”，他們數量(liang)眾多，構成了公(gong)司里(li)*的群體。管理(li)者不(bu)應忽視這些人(ren)(ren)的作用。
管(guan)理平凡(fan)的員(yuan)工，目的是激發(fa)他(ta)們(men)的潛力。那么，我們(men)該如何幫助他(ta)們(men)實現自我提升呢？
這些員工因為(wei)在(zai)公(gong)司和(he)部門里是最(zui)不被(bei)引人(ren)注目的群體，可能(neng)會(hui)有自(zi)卑或委屈的心理(li)。這種心理(li)極大(da)地限制了自(zi)己的能(neng)力發(fa)揮，除非(fei)在(zai)少數“*”的情況下。這就(jiu)像體育比賽，如果看到對(dui)方(fang)有優勢，我們可能(neng)會(hui)感到心慌氣餒(nei)，肯定打不出水平。管理(li)者(zhe)需要親近這些員工，與他們交談，強調他們的優點或成就(jiu)，證明他們并不比別人(ren)差，也能(neng)做(zuo)得更好，以(yi)激發(fa)他們的上進心和(he)自(zi)信心。
由于這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工對自己(ji)缺乏(fa)信(xin)心(xin)，管理者(zhe)需要(yao)投入更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)精力和(he)他們(men)(men)一起工作。給這些人(ren)分配工作時，要(yao)更(geng)明確具體，不僅要(yao)告訴他們(men)(men)任(ren)務(wu)，還要(yao)告訴他們(men)(men)完(wan)成任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)方法。在完(wan)成任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，管理者(zhe)要(yao)加強引導，幫助(zhu)(zhu)他們(men)(men)克服困難(nan)，排除障礙，讓他們(men)(men)通過(guo)實踐不斷增加經驗，滿(man)懷(huai)信(xin)心(xin)地發揮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)。值得注意(yi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，管理者(zhe)不能(neng)一直用手(shou)把手(shou)教(jiao)，必(bi)須努力提高(gao)員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。也(ye)就是(shi)(shi)說(shuo)，幫助(zhu)(zhu)能(neng)力低(di)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工，最好的(de)(de)(de)(de)辦法不是(shi)(shi)“喂”他們(men)(men)知識，而是(shi)(shi)讓他們(men)(men)多(duo)思(si)考，“自己(ji)飛”。
每個(ge)人都重視自(zi)(zi)己(ji)的(de)尊(zun)嚴，尤(you)其是那些已(yi)經有自(zi)(zi)卑(bei)感(gan)(gan)的(de)平凡員工(gong)。他們(men)對傷(shang)害(hai)自(zi)(zi)尊(zun)的(de)言行更敏感(gan)(gan)。作為管理者，在日常管理中要(yao)(yao)特別注意自(zi)(zi)己(ji)的(de)言行，不要(yao)(yao)損害(hai)他們(men)的(de)自(zi)(zi)信(xin)心。例如(ru)，分(fen)配工(gong)作時，不僅要(yao)(yao)考(kao)慮如(ru)何讓他們(men)完(wan)成任務，還(huan)要(yao)(yao)采取能讓他們(men)感(gan)(gan)到有成就感(gan)(gan)的(de)激(ji)勵措施。當需要(yao)(yao)批(pi)評時，不要(yao)(yao)傷(shang)害(hai)他們(men)的(de)感(gan)(gan)情和人格，避免羞辱他們(men)，否則很容易(yi)讓他們(men)產生敵意，或者從(cong)此(ci)自(zi)(zi)暴自(zi)(zi)棄。
雖然(ran)大多(duo)數員(yuan)工(gong)不能(neng)成為優秀的人(ren)才(cai)，但每個人(ren)都有發展(zhan)自己(ji)的希望。為他們制定(ding)個人(ren)發展(zhan)計(ji)劃，可(ke)以(yi)讓(rang)他們感到公司真的需要他們，愿意長(chang)期聘用他們。如果管理者認為制定(ding)計(ji)劃的工(gong)作過于繁瑣，可(ke)以(yi)將員(yuan)工(gong)分(fen)組實施(shi)這些計(ji)劃。
三(san)、逆向(xiang)思(si)維的(de)寫(xie)作(zuo)藝術(shu)
逆向思(si)維(wei)是一(yi)種獨特的(de)(de)思(si)維(wei)方式(shi)，將其運(yun)用(yong)到(dao)寫作中，可(ke)以收(shou)到(dao)別出心裁(cai)、不落俗套的(de)(de)表(biao)達效果(guo)。
“反(fan)彈(dan)琵琶”的(de)(de)英姑(gu)和“倒騎(qi)毛(mao)驢(lv)”的(de)(de)張(zhang)果(guo)老之所(suo)以(yi)能(neng)給(gei)人們留下深刻的(de)(de)印象，主要原因就在于(yu)他們的(de)(de)“反(fan)”和“倒”，這種與(yu)常理相(xiang)悖的(de)(de)表現方(fang)式(shi)與(yu)邏輯上的(de)(de)逆向思維有相(xiang)通之處。
在寫作教學中，如何培養學生的逆向(xiang)思維能(neng)力呢？
在立意上，即確立文章(zhang)(zhang)的(de)(de)主題(ti)時，要(yao)新穎。例如，對于“落花”的(de)(de)描繪，古人(ren)往往寫(xie)得凄慘，但如果(guo)我們(men)反其意而用之(zhi)，借龔自珍的(de)(de)詩句(ju)立意，就能寫(xie)出新穎的(de)(de)文章(zhang)(zhang)來。在教學(xue)(xue)(xue)中，我非常(chang)重視培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)逆向思維能力(li)。比如講完《荔枝蜜》后，我提問學(xue)(xue)(xue)生(sheng)：“文章(zhang)(zhang)熱情贊美了蜜蜂的(de)(de)高(gao)尚的(de)(de)可貴的(de)(de)犧牲精(jing)神(shen)，然而他是否也有不盡如人(ren)意之(zhi)處呢(ni)？”引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)開思考(kao)和聯想。
在(zai)構(gou)思(si)上，即文章的組織和(he)構(gou)造上，逆(ni)向思(si)維(wei)的運(yun)用可(ke)以使文章達到言之(zhi)有序而(er)又不落俗套的表(biao)達效果。但這里(li)的逆(ni)向思(si)維(wei)并不是完(wan)全意義上的與常理相悖的思(si)維(wei)方(fang)式，而(er)是要反對(dui)程式化，出(chu)奇(qi)制勝。例如在(zai)一次繪(hui)畫大賽中，《踏(ta)花歸來馬蹄香》的題目讓許多畫家無法畫出(chu)香味來。只有一位畫家運(yun)用了(le)逆(ni)向思(si)維(wei)，畫了(le)幾只蝴蝶繞(rao)著馬蹄翩(pian)翩(pian)起舞，這一構(gou)思(si)完(wan)美地表(biao)達了(le)詩(shi)意。
何為逆向(xiang)思(si)維(wei)？讓我們通過一(yi)個編劇的(de)例(li)子來理解。在面(mian)對問題時，不(bu)(bu)僅要從正面(mian)思(si)考，也(ye)要嘗(chang)試逆向(xiang)思(si)維(wei)，即居安(an)(an)思(si)危。這是一(yi)種(zhong)古老的(de)智(zhi)慧，也(ye)適用于(yu)現代生(sheng)活。就(jiu)像我們常說的(de)“生(sheng)于(yu)憂患(huan)死于(yu)安(an)(an)樂”，在現代社會(hui)，我們是否也(ye)應(ying)該學會(hui)居安(an)(an)思(si)危，運(yun)用逆向(xiang)思(si)維(wei)來解決(jue)問題呢？這種(zhong)思(si)維(wei)方(fang)式并不(bu)(bu)是讓你隨意(yi)編造，也(ye)不(bu)(bu)是制造恐慌，而是要從多(duo)角(jiao)度看待(dai)問題，尋找解決(jue)方(fang)案(an)。
今天(tian)，我(wo)(wo)去少(shao)年宮補習作文，老師(shi)以游戲(xi)(xi)的(de)形式(shi)開始(shi)上(shang)課(ke)，這(zhe)引發了(le)我(wo)(wo)對逆(ni)向思(si)(si)(si)維(wei)的(de)興趣。老師(shi)提出了(le)一個游戲(xi)(xi)，名叫“逆(ni)向思(si)(si)(si)維(wei)”。這(zhe)個游戲(xi)(xi)讓我(wo)(wo)意識(shi)到(dao)逆(ni)向思(si)(si)(si)維(wei)的(de)含義并非直觀的(de)字(zi)面意義。在第一輪游戲(xi)(xi)中，老師(shi)說“左”，我(wo)(wo)就舉右手。這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)意識(shi)到(dao)逆(ni)向思(si)(si)(si)維(wei)的(de)魅力在于(yu)挑戰(zhan)常規思(si)(si)(si)維(wei)。接下(xia)來的(de)游戲(xi)(xi)更是考驗我(wo)(wo)們的(de)逆(ni)向思(si)(si)(si)維(wei)能(neng)力，我(wo)(wo)深感這(zhe)種思(si)(si)(si)維(wei)方式(shi)的(de)重要(yao)性。
除(chu)了正向思(si)維(wei)，逆向思(si)維(wei)同樣不(bu)可(ke)忽視。書(shu)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類(lei)進步的(de)階梯，是(shi)(shi)(shi)理(li)想的(de)搖籃，是(shi)(shi)(shi)隱形(xing)的(de)翅膀。在讀書(shu)的(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感受到了書(shu)的(de)魅力。書(shu)就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)位(wei)(wei)導師，引導我(wo)(wo)(wo)(wo)們走向睿智與理(li)性；像(xiang)一(yi)(yi)位(wei)(wei)長(chang)輩，教導我(wo)(wo)(wo)(wo)們學會(hui)寬容與溫情；像(xiang)朋友一(yi)(yi)樣陪伴我(wo)(wo)(wo)(wo)們懂得真(zhen)誠與信賴。書(shu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)快樂，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)成長(chang)。書(shu)中(zhong)(zhong)的(de)故事和人(ren)(ren)物(wu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)在匆忙的(de)生活中(zhong)(zhong)找(zhao)到了寧靜和樂趣(qu)。無論(lun)是(shi)(shi)(shi)四(si)季的(de)變(bian)換還是(shi)(shi)(shi)生活的(de)瑣事，都在書(shu)中(zhong)(zhong)找(zhao)到了答案。我(wo)(wo)(wo)(wo)愛讀書(shu)，因為讀書(shu)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)生的(de)一(yi)(yi)大樂趣(qu)。
愚公(gong)移山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)家喻(yu)戶曉(xiao)，愚公(gong)移山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)代(dai)(dai)代(dai)(dai)相傳。在(zai)(zai)(zai)(zai)現(xian)代(dai)(dai)社(she)會，我(wo)(wo)們(men)是(shi)否(fou)(fou)還需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)這(zhe)種(zhong)精(jing)神(shen)呢？答案當然是(shi)肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學習愚公(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)學習他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅(yi)力(li)(li)，更是(shi)學習他(ta)主動挖(wa)(wa)山、自(zi)力(li)(li)挖(wa)(wa)山、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)挖(wa)(wa)山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。這(zhe)種(zhong)精(jing)神(shen)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)體現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)移山上(shang)，更體現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)面(mian)對困難(nan)(nan)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度上(shang)。我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)像愚公(gong)一(yi)(yi)樣堅定(ding)信念，直面(mian)困難(nan)(nan)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)追求(qiu)進步和(he)發(fa)展。這(zhe)種(zhong)精(jing)神(shen)正(zheng)是(shi)我(wo)(wo)們(men)時代(dai)(dai)所(suo)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)時我(wo)(wo)們(men)也要(yao)(yao)(yao)(yao)舍棄(qi)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)(bu)(bu)必(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)擔(dan)和(he)束(shu)縛(fu)才能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)取得更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)擁有(you)果斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)取舍能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)這(zhe)也是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)維能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠在(zai)(zai)(zai)(zai)關鍵時刻做出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策舍棄(qi)古希(xi)臘(la)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佛里(li)幾亞國葛(ge)第士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繩(sheng)結難(nan)(nan)題揭示了這(zhe)種(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性通過(guo)放(fang)棄(qi)傳統思(si)維接受新(xin)觀點以達成(cheng)目標這(zhe)就(jiu)像小孩舍棄(qi)受傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳趾(zhi)救自(zi)己一(yi)(yi)命服(fu)務員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)斷(duan)為自(zi)己和(he)同(tong)事(shi)挽回可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損(sun)失(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)生往(wang)往(wang)充滿(man)變數在(zai)(zai)(zai)(zai)某個(ge)特定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻果斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)取舍能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠帶(dai)來長遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)這(zhe)也是(shi)逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)(yao)(yao)(yao)應用在(zai)(zai)(zai)(zai)很多情況下我(wo)(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)學會放(fang)下眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)追求(qiu)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長遠利(li)益(yi)這(zhe)樣才能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上(shang)走得更遠更穩這(zhe)就(jiu)是(shi)逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力(li)(li)所(suo)在(zai)(zai)(zai)(zai)也是(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)生活中需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)之一(yi)(yi)善(shan)良(liang)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)極其美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。擁有(you)一(yi)(yi)顆善(shan)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠幫(bang)助身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，更能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)帶(dai)動他(ta)們(men)共同(tong)追求(qiu)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境界。盡管社(she)會上(shang)有(you)時會出現(xian)“人(ren)(ren)(ren)(ren)善(shan)被(bei)人(ren)(ren)(ren)(ren)欺(qi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說法(fa)，但我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)否(fou)(fou)認每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都有(you)善(shan)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。善(shan)良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)總是(shi)愿意不(bu)(bu)(bu)計得失(shi)地幫(bang)助他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)，而那些(xie)曾經作惡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)也有(you)改過(guo)自(zi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。
曾有一(yi)(yi)(yi)則(ze)故(gu)事，講述了一(yi)(yi)(yi)位失明老(lao)(lao)(lao)人(ren)在立交橋上(shang)乞討(tao)，匆匆的(de)(de)(de)行人(ren)很少駐足(zu)施舍。一(yi)(yi)(yi)位賣茶蛋的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)卻時常給予他幫助。一(yi)(yi)(yi)次(ci)，風(feng)大(da)，老(lao)(lao)(lao)太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)給老(lao)(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)(de)錢被風(feng)刮(gua)到了一(yi)(yi)(yi)個小伙子的(de)(de)(de)腳邊。盡(jin)管(guan)小伙子若無(wu)其事地撿起了錢，但老(lao)(lao)(lao)太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)善良舉動卻打動了在場的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)。當老(lao)(lao)(lao)太(tai)(tai)(tai)太(tai)(tai)(tai)再次(ci)掏出錢時，許多(duo)人(ren)都默默掏出自己的(de)(de)(de)錢給那(nei)位老(lao)(lao)(lao)人(ren)。一(yi)(yi)(yi)元、兩元、五元……每一(yi)(yi)(yi)份微小的(de)(de)(de)幫助都體現了人(ren)們(men)的(de)(de)(de)善良之心。善良是一(yi)(yi)(yi)種力(li)量，它可以感染每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)，讓人(ren)們(men)彼(bi)此關愛、相互扶持。
沉默(mo)(mo)是一(yi)種智慧(hui)，也是一(yi)種力量(liang)。“沉默(mo)(mo)是金”這句話(hua)蘊含著深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)道理。有時候(hou)，形式上的(de)(de)(de)(de)靜止并不代表思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)停滯(zhi)。相反，深(shen)邃的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)往(wang)往(wang)源于(yu)那些看(kan)似沉默(mo)(mo)的(de)(de)(de)(de)時刻。一(yi)些人(ren)因為(wei)(wei)過早(zao)地表達(da)自己的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)而(er)(er)失(shi)去了深(shen)入思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)機會，而(er)(er)傾聽者也可(ke)能因為(wei)(wei)說(shuo)(shuo)話(hua)者的(de)(de)(de)(de)滔(tao)滔(tao)不絕而(er)(er)忽略了其真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)意(yi)圖。真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)需要(yao)語言的(de)(de)(de)(de)雕(diao)琢和(he)深(shen)思(si)(si)熟慮(lv)。正(zheng)如(ru)一(yi)位朋友所說(shuo)(shuo)：“你知(zhi)道人(ren)為(wei)(wei)什么有兩只眼睛、兩只耳朵卻只有一(yi)張(zhang)嘴嗎？為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)是讓人(ren)多看(kan)、多聽、多想(xiang)，而(er)(er)少(shao)說(shuo)(shuo)。”思(si)(si)考(kao)是一(yi)個(ge)醞釀和(he)積累的(de)(de)(de)(de)過程，就(jiu)如(ru)同拉弓蓄力一(yi)樣，為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是那一(yi)擊(ji)必(bi)中的(de)(de)(de)(de)力量(liang)。
歷史上(shang)有(you)(you)許(xu)多(duo)成(cheng)功人(ren)(ren)士都是(shi)(shi)通(tong)過(guo)深(shen)思(si)(si)熟慮后行(xing)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)典范(fan)。“大(da)器晚成(cheng)”，“不鳴(ming)則已，一(yi)鳴(ming)驚人(ren)(ren)”，正如(ru)(ru)戰國時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)楚莊王(wang)通(tong)過(guo)沉(chen)默(mo)(mo)積(ji)累了強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)力量后展(zhan)現出(chu)的(de)(de)(de)(de)輝煌成(cheng)就(jiu)。沉(chen)默(mo)(mo)并不是(shi)(shi)無(wu)言，而(er)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)積(ji)蓄和等(deng)待(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。人(ren)(ren)們(men)(men)(men)在(zai)沉(chen)默(mo)(mo)中(zhong)孕育(yu)著力量和思(si)(si)考(kao)，正如(ru)(ru)大(da)地的(de)(de)(de)(de)沉(chen)默(mo)(mo)孕育(yu)著金(jin)秋的(de)(de)(de)(de)收獲一(yi)樣。古語有(you)(you)云：“君子厚(hou)積(ji)而(er)薄發(fa)(fa)”，只(zhi)(zhi)有(you)(you)一(yi)點一(yi)滴(di)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累才(cai)能(neng)成(cheng)就(jiu)最終的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)利。“讓(rang)思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)火花在(zai)沉(chen)默(mo)(mo)中(zhong)放出(chu)光(guang)彩”。有(you)(you)時(shi)(shi)候，“敢為(wei)天下先(xian)”的(de)(de)(de)(de)勇氣和開拓(tuo)精神對于(yu)(yu)(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)和進步是(shi)(shi)至關(guan)(guan)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。一(yi)些人(ren)(ren)因為(wei)害怕失敗(bai)和困(kun)難而(er)不敢冒(mao)險嘗試新(xin)事(shi)(shi)物(wu)或改(gai)革(ge)(ge)舊制(zhi)度(du)(du)這種(zhong)做法只(zhi)(zhi)會(hui)(hui)(hui)使社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)停滯不前甚至倒退。“木(mu)秀于(yu)(yu)(yu)林風必摧之(zhi)”的(de)(de)(de)(de)觀念束縛了許(xu)多(duo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)和行(xing)動(dong)(dong)讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)不敢冒(mao)險創(chuang)新(xin)對于(yu)(yu)(yu)那些勇于(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)(ge)者我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應(ying)(ying)該(gai)給(gei)予更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)支持和鼓勵讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)成(cheng)為(wei)推動(dong)(dong)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)進步的(de)(de)(de)(de)先(xian)鋒(feng)改(gai)革(ge)(ge)者們(men)(men)(men)是(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)推動(dong)(dong)力量我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應(ying)(ying)該(gai)鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)(men)承擔更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)去除舊的(de)(de)(de)(de)陳規(gui)陋習去開創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)道路我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)更(geng)多(duo)具有(you)(you)創(chuang)新(xin)思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)推動(dong)(dong)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)不斷向(xiang)(xiang)前發(fa)(fa)展(zhan)逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)同(tong)樣也(ye)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)方式逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)不是(shi)(shi)叛逆(ni)而(er)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)從(cong)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)角度(du)(du)看(kan)待(dai)(dai)問(wen)(wen)(wen)題(ti)提出(chu)解決方案的(de)(de)(de)(de)方法讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)從(cong)多(duo)個角度(du)(du)來(lai)看(kan)待(dai)(dai)事(shi)(shi)物(wu)不局限于(yu)(yu)(yu)一(yi)種(zhong)思(si)(si)維(wei)(wei)模(mo)式從(cong)而(er)獲得更(geng)全面更(geng)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)認識(shi)結論是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不僅(jin)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)正向(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)也(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)在(zai)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)兩種(zhong)思(si)(si)維(wei)(wei)方式互相補(bu)充互相促進才(cai)能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)走得更(geng)遠更(geng)穩達(da)到更(geng)高的(de)(de)(de)(de)境界。因此我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)生(sheng)(sheng)活中(zhong)應(ying)(ying)該(gai)學會(hui)(hui)(hui)從(cong)多(duo)角度(du)(du)思(si)(si)考(kao)問(wen)(wen)(wen)題(ti)既要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)正向(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)這樣才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)地應(ying)(ying)對生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰和機(ji)遇讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)更(geng)加(jia)豐富多(duo)彩。關(guan)(guan)于(yu)(yu)(yu)王(wang)茂華和譚良(liang)才(cai)救(jiu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)跡我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應(ying)(ying)該(gai)既感動(dong)(dong)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)英勇行(xing)為(wei)同(tong)時(shi)(shi)也(ye)應(ying)(ying)該(gai)反(fan)思(si)(si)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)例(li)如(ru)(ru)家庭(ting)教育(yu)和自(zi)(zi)救(jiu)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性以(yi)及社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)私(si)心理等(deng)等(deng)這些都是(shi)(shi)值得我(wo)(wo)們(men)(men)(men)深(shen)入思(si)(si)考(kao)和探(tan)討的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)同(tong)時(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)學會(hui)(hui)(hui)居安(an)思(si)(si)危不僅(jin)僅(jin)滿足于(yu)(yu)(yu)眼(yan)前的(de)(de)(de)(de)安(an)逸更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)為(wei)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰做好(hao)準備通(tong)過(guo)逆(ni)向(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)多(duo)角度(du)(du)看(kan)待(dai)(dai)問(wen)(wen)(wen)題(ti)以(yi)便更(geng)好(hao)地解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)更(geng)加(jia)充實(shi)有(you)(you)意義。
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