馬詩敏：《員工輔導與激勵》培訓課綱
2025-08-22 10:40:48
講(jiang)師：馬(ma)詩敏(min) 瀏覽次(ci)數：3012
課程描述INTRODUCTION
團隊管理技能課程培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
團隊管理(li)技能(neng)課程培訓
一、課(ke)程目標
通(tong)過(guo)課(ke)堂學(xue)習，清晰(xi)了解(jie)中(zhong)層管理(li)者的定(ding)位，掌握輔導(dao)式管理(li)的四到法則(ze)和員工激勵的實操(cao)方法。
二、課程背景
隨著時(shi)間(jian)推(tui)移，80后成(cheng)(cheng)為企業的(de)骨干力量，90后成(cheng)(cheng)為職場的(de)主流，如(ru)何快速捕獲員工(gong)的(de)行為和思維習慣，成(cheng)(cheng)為中層管理者的(de)重要工(gong)作。
三、培訓對(dui)象
企業中層(ceng)管(guan)理者(zhe)、團隊(dui)長、小組組長、基層(ceng)管(guan)理者(zhe)
四、培訓時長
3、授(shou)課講師
馬(ma)詩(shi)敏工作室講師團
六(liu)、培(pei)訓方式
1、腦力風(feng)暴(bao)
2、研討互動
3、案例(li)教學
4、理論聯系實際
5、專業講(jiang)授
七、課程特色(se)
1、深入淺(qian)出(chu)
2、案(an)例豐(feng)富
3、理論結構扎實
4、知識(shi)點簡單(dan)易(yi)懂易(yi)落地(di)
八(ba)、課程關鍵詞
團隊管理、溝通技巧、激勵方(fang)法
九、培訓內容
（一）開篇(pian)腦力(li)風暴
Q1:員工不好用還是用不好？
導入性格色彩分析。
Q2:優秀團隊(dui)的特質是什么？
引用生活化案例進(jin)行分析說明。
Q3:管理者主要解(jie)決三個問題？
說明輔(fu)導和激勵對于團隊管理的(de)意義(yi)與功用。
（二）課程主要(yao)內(nei)容
主(zhu)要內(nei)容一：輔導式管理的四到法(fa)則
第一做到：了解員工
（1）年代角(jiao)色(se)區分
（2）主體員工(gong)思(si)想(xiang)意(yi)識(shi)形態
（3）主體員工職場特征
第二做到(dao)：取悅員工(gong)
（1）光環效應
5維度助您成為受(shou)下屬歡迎的主管
（2）延(yan)伸義
管理的(de)現(xian)實(shi)意義在(zai)收心
第三做到：哄著員工(gong)干(gan)
（1）稀缺原(yuan)理
概念解析與管(guan)理上的運用
（2）社會(hui)認同
概(gai)念(nian)解析與管理上的運用
第四做到：會(hui)“管”還會(hui)“理(li)”
（一）用輔導(dao)式(shi)管理方法
（二(er)）輔導式管理的核心錦囊
（三）新生代員工的細分化管理
1、脾氣暴躁的員(yuan)工
此類性(xing)格特征分(fen)析與針(zhen)對性(xing)管理方法闡(chan)述
2、平庸的員工
此類性格特征分(fen)析與針對性管理(li)方法(fa)闡述
3、愛找碴兒的員工
此類性格(ge)特(te)征分析與針對性管理方法闡述(shu)
4、功高蓋主(zhu)的員工
此類性格特征(zheng)分析(xi)與針(zhen)對性管理方法闡述
（四）情景領導力
1、理論解析
2、實戰運用
主(zhu)要內容二：員工激勵的方法(fa)
1、經典案例(li)研討(tao)
漁(yu)夫和蛇的故事，為什么？
2、激勵(li)方法學習
A、員工(gong)激勵的基礎理論
B、員(yuan)工激(ji)勵的期望效用理(li)論
從正、反面闡述激勵期望效用
C、管(guan)理者(zhe)激勵標(biao)準(zhun)三(san)句話(hua)
把專業知識轉化成為簡單(dan)話(hua)術
D、管理者(zhe)激勵談話錦(jin)囊
從四個維度告(gao)訴管(guan)理者們如何說，下屬才(cai)喜歡聽。
E、人(ren)才素質模(mo)型(xing)塑造
團隊管理(li)技能課程培訓
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/25367.html
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