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中國企業培訓講師
8090后員工激勵與溝通技術
2025-08-22 18:56:48
 
講師:何瀾 瀏(liu)覽次數:3095

課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION

員工激勵的培訓

· 人事總監· 人事經理· 中層領導· 新晉主管

培訓講師:何瀾    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

員工激勵的培訓

課程大綱:
第一章:8090員工分析與溝通習慣   1小時
了解8090后,家庭環境、成長伙伴分析;
從面試感受8090后的需求變化;
8090工作(生活)意義歸屬要求不同;
8090自我認同超過團隊認同;
8090更追求平等化;
8090容易情緒化;
互聯網時代青年的溝通習慣與行為習慣認識;
討論:如何看待(dai)代溝?你有微信嗎(ma)?你對(dui)網購如何看待(dai)?

第二章:行政有力支持與內驅動激勵   2小時
新時代行政體系建設的目標解讀;
行政支持與員工輔導的技術與方法;
8090后內驅動激勵管理模式,從薪酬、級別、待遇等方面分析;
行政管理中的命令與常見領導溝通習慣,觀領導者固化思維模式;
學會積極的語言模式,重新建立豐富多彩工作趣味性;
具有資源整合的創新力,充分打開想象力;體驗:產品銷售創新;
用積極的正能量鼓勵自己和8090后。
主題討論:制度約束和(he)思維(wei)(wei)創新(xin)是(shi)個矛盾體(ti)嗎?如何保(bao)持(chi)思維(wei)(wei)創新(xin)?

第三章:跨部門溝通的方法與瓶頸   2小時
部門溝通中常見問題與瓶頸;
團隊溝通語言習慣與思維習慣的建立;
對上、對下、平行溝通策略;并練習組織溝通模式:匯報、總結、建議、任務目標的了解、多部門協調;
不同性格與行為風格的對象溝通策略;
討論:領導(dao)者(zhe)情緒管控(kong)的特(te)點自我分析。

第四章:溝通中的沖突管理   1小時
管理者與8090后職業期望值的差距與分析;
人的大腦思維方式與溝通沖突產生的原因;
情緒管控能力的提升方式;
領導(dao)者學會(hui)接(jie)納、闡(chan)述、建議,學會(hui)真正的授權,練習(xi)不同(tong)情況下8090的發生沖突案例。

專家介紹:何瀾
現在就職于浙江大學求是經濟與管理科學研究院 高級講師、高級研究員;
企業行政工作效率提升專家;
華東師范大學心理學碩士;
浙江省企業培訓師協會常務副會長
清華大學、上海交大、湖南大學特聘行政課題特聘專家;
中華講師網2010年度品牌講師;
二十二省經信委評選第七屆(jie)中(zhong)國百強培訓師;

實戰經驗:
何瀾老師職場生涯精彩動人,曾歷任多家企業、政府單位行政高管:浙大網新(上交所:600797)總裁助理;某國有銀行紹興分行行長助理;中國銀聯浙江分公司華彩俱樂部總經理;浙江省中小企業局創業輔導中心主任,高級咨詢師;浙江正元智慧科技有限公司獨立董事。
金牌課程:
基于工作效率提升的企業行政統籌管理課程:
課程1、《企業行政、文秘人員工作效率提升訓練》
課程2、《高效會議出績效》    
課程3、《行政工作統籌技巧與時間管理》
課程4、《高效工作模式》
課程5、《企業行政有效溝通技巧》
課程6、《高端商務接待與商務禮儀》
此類課程(cheng)近(jin)年來在北京、上海、深圳(zhen)、廣州(zhou)、煙臺、昆(kun)明、溫州(zhou)、銀(yin)(yin)川、寧(ning)波(bo)等(deng)(deng)地開(kai)展公開(kai)課100場以上;上海交大(da)、湖南(nan)大(da)學、清華大(da)學、浙江大(da)學等(deng)(deng)各(ge)高校(xiao)培訓(xun)中(zhong)心授(shou)課30余場;嘉寶莉、美的(de)集團、錢江集團、寧(ning)波(bo)銀(yin)(yin)行、泰隆銀(yin)(yin)行等(deng)(deng)知名企業內訓(xun)近(jin)百場。

授課風格:
何瀾老師擁有十多年的企業管理及培訓經驗,巧妙運用心理學與各種人才測評技術巧妙融入課程,將知名企業實際工作中的眾多典型案例與課程內容相結合,深入淺出,通俗易懂,而且容易掌握和操作;學員評價說:“何瀾老師特別親切,講課富有激情,課堂氣氛活躍,內容專業有深度,互動與案例研討有效運用”
何瀾老師培(pei)訓課(ke)程條理清晰,層次分(fen)明(ming),實(shi)用(yong)性(xing)強,能帶給(gei)學(xue)員學(xue)習策(ce)略與理念,使學(xue)員可以(yi)迅速地將(jiang)培(pei)訓內容轉化為實(shi)際工作技能與習慣。在輕松、互(hu)動、體驗、講(jiang)評(ping)等授課(ke)方式中,讓學(xue)員在練(lian)中學(xue),學(xue)中練(lian),達到學(xue)以(yi)致用(yong)。

員工激勵的培訓


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何瀾
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