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員工沖突管理培訓

培訓對象
企業管(guan)理層、區域負責(ze)人、督(du)導、店長(chang)

【課程前言】
在一項(xiang)針對世界領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)特質(zhi)的(de)(de)(de)調查中(zhong),成(cheng)功的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)袖(xiu)素(su)質(zhi)多達(da)２５項(xiang),這些素(su)質(zhi)因(yin)人而(er)異,不同(tong)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)具有(you)不同(tong)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi),唯(wei)有(you)沖(chong)突(tu)(tu)管理(li)能(neng)力(li)屬于(yu)每個(ge)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)必備素(su)質(zhi),也(ye)就是說,如果一個(ge)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe),不懂得沖(chong)突(tu)(tu)管理(li),將無法勝(sheng)任領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)工作！劉(liu)子(zi)滔先生(sheng)的(de)(de)(de)授課風(feng)格活(huo)潑風(feng)趣(qu),具有(you)美式傳統(tong)開發教育的(de)(de)(de)特點,同(tong)時,劉(liu)子(zi)滔先生(sheng)又能(neng)靈活(huo)運用中(zhong)華文(wen)化的(de)(de)(de)精髓,與中(zhong)國(guo)本土的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)進行心靈深(shen)層面的(de)(de)(de)溝通(tong),幫助您化解(jie)管理(li)中(zhong)遇(yu)到的(de)(de)(de)難題。

【培訓收獲】
認識沖突產生的本質；
認清產生沖突后會造成的威脅與惡果；
了解解決沖突的核心關鍵；
建立良(liang)性的人事管理模式。

【課程大綱】
第一章員工沖突的分類
1、工作上的沖突：階級差異，對制度的認知，工作的方法，責任的區分，溝通不良，搶單…
2、人際關(guan)系的沖突：性格(ge)不合，個人喜好不同(tong)，層次不同(tong)…

第二章如何看待員工沖突
一、沖突的有效性
1、沖突的發生可以幫助管理者更加了解團隊
2、團隊內部的意見分歧能增加彼此了解，創造一個相互支持的終端團隊
3、沖突的發生，恰好提供一個宣泄的管道，避免極端壓抑之后造成惡果
4、沖突的發生與消除可以增加員工內聚力
5、沖突可表現出員工的實力和能力
6、沖突可促使聯合，一致對外
二、沖突的有害性
1、人力、物力分散，凝聚力降低。
2、造成員工之間的緊張與敵意，減低工作上的關注。
3、沖突嚴重時會縮短組織和團隊的壽命，造成團隊瓦解
4、沖突會造成其它員工人際關系的尷尬
三、管理者面對沖突的心態
1、沖突是一種磨和的過程
2、沖突是增進彼此之間了解的一個過程
3、沖突是團隊進步的過程
4、沖突是管理者(zhe)能力的(de)考驗和檢核(he)

第三章沖突的第一階段——潛在的對立或不一致
1、溝通不良
2、團隊的結構
當團隊規模越大，任務越細化時，人人都有自己的工作范圍和界限，這時沖突的可能性也會加大。
在職的時間和沖突成反比例，當團隊成員越年輕，在這個團隊工作時間越短，沖突可能性越大。
管理范圍的模糊也增加了團隊成員間為取得資源和領域而產生沖突。
現代化管理強調互動，而參與性越強，越鼓勵人們提出不同的見解，這時沖突的可能性就會加大。
3、個人因素
個人主觀喜好與喜惡
個(ge)人(ren)價值(zhi)觀與(yu)個(ge)人(ren)特性或行為

第四章沖突的第二階段——認知和個性化
1、不同的個體差異化的來源：背景，環境，學歷，文化，過去經歷，家庭環境…
2、不同的焦點產生不同的認知
3、自我驗證圈
4、如何從認知中化解沖突
潛移默化的激勵
團隊意識的建立
換位思考的訓練
有效的發問

第五章沖突的第三階段——行為意向
1、行為意向界于一個人的認知、情感和外顯行為之間，它指的是某種特定行為的決策。也就是說從意識到沖突已經發生和采取行為的意向
2、只有看一個人的行為意向，才可能了解到他的下一步行為
3、有時行為和行為意向之間存在不一致
4、行為意向有時候是理性與感性之間沖突的過程
5、如何從行為意向中化解沖突
感性的聆聽
理性的分析

第六章處理沖突的五種策略
1、競爭——高度武斷且不合作
競爭策略的缺點
競爭策略的行為特點
競爭策略的采用理由
何時使用競爭策略
2、遷就——不武斷且保持合作
競爭策略的缺點
競爭策略的行為特點
競爭策略的采用理由
何時使用競爭策略
3、回避——不武斷也不合作
競爭策略的缺點
競爭策略的行為特點
競爭策略的采用理由
何時使用競爭策略
4、合作——高度武斷且高度合作
競爭策略的缺點
競爭策略的行為特點
競爭策略的采用理由
何時使用競爭策略
5、妥協(或折衷)——中等程度的合作，中等程度的武斷
競爭策略的缺點
競爭策略的行為特點
競爭策略的采用理由
何(he)時使用競爭(zheng)策(ce)略

第七章處理沖突的六個步驟
1、理清：搞清楚沖突是什么？
2、目標：共同目標是什么？希望的最終結果是什么？
3、可供選擇的方案是哪些？利弊分析是如何？
4、排除障礙：存在哪些障礙？障礙的分析？
5、如果障礙排除了，最終結果將會如何？
6、選擇(ze)：什么(me)樣的(de)解決(jue)辦法符合(he)雙方的(de)需求？

第八章第四階段——行為
1、沖突行為
2、沖突處理技術
沖突促進法
對抗性方法
結構性方法

第九章第五階段——結果
1、建設性結果：
能提高決策的質量
激發團隊革新與創造
調動群體成員的興趣與好奇
問題公開，避免臺面下的波濤洶涌
消除緊張的渠道
透過總結培養自我評估與變革的環境
2、另外一種是破壞性的，它是功能失調的沖突，會降低群體的績效。比較明顯的不良結果有：
溝通不暢
凝聚力降低
群體中以明爭暗斗為主，目標降至次位
極端情況下，群體(ti)功能停頓(dun)并威脅到(dao)生存

第十章總結回顧
1、學員提問
2、課(ke)程內容的總結與(yu)回顧(gu)

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