很(hen)多大學生(sheng)包(bao)括職場小白在尋找(zhao)工(gong)作(zuo)時,很(hen)看(kan)(kan)重專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou),往(wang)往(wang)苦尋專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou)工(gong)作(zuo)而(er)不得,也因(yin)此錯過了很(hen)多優秀的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)機會。實際上(shang),很(hen)多大學生(sheng)念念不忘的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou),遠(yuan)遠(yuan)沒(mei)有自己(ji)想象的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao),甚至在很(hen)多職業(ye)領域(yu),專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou)根本就不重要(yao)(yao)。相比起專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou)來說,用人(ren)(ren)單位(wei)更看(kan)(kan)重的(de)(de)(de)(de)是(shi)潛質對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou),即人(ren)(ren)員具(ju)有勝任(ren)工(gong)作(zuo)所(suo)(suo)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)潛質,能力素(su)養與職業(ye)相匹(pi)配(pei)。如(ru)果人(ren)(ren)職不匹(pi)配(pei),即使是(shi)專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou)也不是(shi)勝任(ren)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai),因(yin)為不是(shi)干好工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料。如(ru)果潛質對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)口(kou),人(ren)(ren)崗匹(pi)配(pei),那(nei)么所(suo)(suo)學專(zhuan)業(ye)與實際工(gong)作(zuo)相差十萬(wan)八千里,也能優先(xian)入職,照樣成為優秀人(ren)(ren)才(cai)。
很多專業與職業并不(bu)匹(pi)配,甚(shen)至根本對不(bu)上號
專業(ye)(ye)(ye)(ye)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)并(bing)不是同(tong)步(bu)的(de),上(shang)什么專業(ye)(ye)(ye)(ye)找什么工作(zuo)(zuo)(zuo),那是大學招生時(shi)(shi)的(de)廣告詞。現在社會發展進(jin)步(bu)飛(fei)快(kuai),很(hen)多(duo)新(xin)(xin)(xin)行業(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)層出不窮、讓(rang)人(ren)(ren)眼花繚亂,很(hen)多(duo)學校的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)根本跟不上(shang)時(shi)(shi)代的(de)步(bu)伐,更別提與工作(zuo)(zuo)(zuo)對口了(le)。比如(ru)(ru)這(zhe)些年出現的(de)街(jie)舞(wu)教(jiao)練(lian)、色彩顧問、網絡買手、婚禮策(ce)劃(hua)師、網紅經紀人(ren)(ren)、寵物(wu)美容師、服裝陳列師、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)游(you)戲玩家、專業(ye)(ye)(ye)(ye)電競(jing)等大批新(xin)(xin)(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye),就根本沒(mei)有(you)相關(guan)(guan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)可以(yi)提供。甚至許多(duo)與社會發展至關(guan)(guan)重要(yao)(yao)、需要(yao)(yao)大量人(ren)(ren)員的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)崗位,比如(ru)(ru)市場(chang)策(ce)劃(hua)、網絡運(yun)營、銷售技巧、新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)寫作(zuo)(zuo)(zuo)、視頻剪(jian)輯等,絕大學校也(ye)沒(mei)有(you)開(kai)設相關(guan)(guan)課程。如(ru)(ru)果想從事這(zhe)類新(xin)(xin)(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye),所有(you)人(ren)(ren)員恐怕(pa)都要(yao)(yao)轉行。要(yao)(yao)想在日新(xin)(xin)(xin)月異(yi)的(de)時(shi)(shi)代追求(qiu)*的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)對口,恐怕(pa)只能在傳統行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)垃圾堆里(li)逡(qun)巡(xun)了(le)。
與此對應(ying)的(de)(de)(de)(de)是,很(hen)(hen)多學(xue)校開設的(de)(de)(de)(de)一(yi)些課程(cheng),由(you)于與市(shi)場脫(tuo)節(jie)很(hen)(hen)遠,課程(cheng)老(lao)化等(deng),在(zai)社會(hui)上恐(kong)怕也很(hen)(hen)難找到相應(ying)的(de)(de)(de)(de)崗位,比如(ru)哲學(xue)、西(xi)方文學(xue)史(shi)、電(dian)影(ying)鑒賞、歷史(shi)學(xue)等(deng)務虛的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)。不少迷惑(huo)人的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)也很(hen)(hen)難對口就(jiu)業(ye)(ye),諸如(ru)工商管(guan)理(li)、行(xing)政管(guan)理(li)等(deng)一(yi)大堆帶有管(guan)理(li)字眼的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye),社會(hui)上哪些這么多管(guan)理(li)崗位讓初出茅廬的(de)(de)(de)(de)毛頭小伙子折騰。更有一(yi)些以(yi)往很(hen)(hen)時髦,報名人滿為患、但市(shi)場容量已經很(hen)(hen)少的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye),比如(ru)法律、財務、金融、國際貿易(yi)等(deng),市(shi)場上根本盛不下如(ru)此巨量的(de)(de)(de)(de)學(xue)生,除了(le)(le)極少部分人能(neng)對口就(jiu)業(ye)(ye)外,大部分人除了(le)(le)轉行(xing)別無(wu)它途。否則(ze)抱著專業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)思路找工作,那(nei)就(jiu)只能(neng)等(deng)著喝西(xi)北方了(le)(le),等(deng)到猴(hou)年(nian)馬月(yue)恐(kong)怕也輪(lun)不上號。
上學時沒(mei)有對(dui)專業日久(jiu)生(sheng)情,就業時卻陷入(ru)專業對(dui)口的怪圈
很多學(xue)生在當初選報專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業時(shi),由(you)于當時(shi)的(de)信息不對(dui)稱,經驗缺乏等原因,很多人(ren)選的(de)并不是(shi)自己(ji)鐘情等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業,更(geng)有一(yi)(yi)些(xie)人(ren)對(dui)所(suo)學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業原先根(gen)本就(jiu)(jiu)沒(mei)聽(ting)說過。本身(shen)就(jiu)(jiu)不喜歡,再(zai)加(jia)上一(yi)(yi)些(xie)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)枯燥陳舊等原因,導致很多人(ren)在學(xue)習的(de)時(shi)候,對(dui)所(suo)學(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業根(gen)本提不起(qi)興趣(qu)來(lai),只求60分萬歲,不參加(jia)補考就(jiu)(jiu)萬事大吉了。這樣幾年下來(lai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識學(xue)的(de)迷迷糊糊。上學(xue)時(shi)就(jiu)(jiu)沒(mei)有興趣(qu)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業談戀愛,結果就(jiu)(jiu)業時(shi)就(jiu)(jiu)想(xiang)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業直接結婚一(yi)(yi)樣,豈不是(shi)很搞笑?
很(hen)多人(ren)(ren)即使認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye),其(qi)水(shui)平(ping)(ping)(ping)也不一定比(bi)(bi)非(fei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)強(qiang),可(ke)謂在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域栽(zai)了跟頭。這種情況有很(hen)多現(xian)實(shi)例子。比(bi)(bi)如很(hen)多英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)水(shui)平(ping)(ping)(ping),可(ke)能比(bi)(bi)非(fei)英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye),但重視英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)差很(hen)多。很(hen)多學(xue)(xue)習(xi)計算機專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan),比(bi)(bi)起學(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)、物(wu)(wu)理人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)編程水(shui)平(ping)(ping)(ping)可(ke)能就(jiu)(jiu)差一大截,學(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)、物(wu)(wu)理的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)可(ke)以很(hen)容易成為(wei)一個編程高(gao)手(shou),但反(fan)之則很(hen)難。而許多非(fei)中(zhong)文專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)寫(xie)(xie)作(zuo)水(shui)平(ping)(ping)(ping)和寫(xie)(xie)作(zuo)功力(li)要(yao)遠(yuan)超(chao)過學(xue)(xue)中(zhong)文專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)水(shui)平(ping)(ping)(ping)。這些(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)(ping)不很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)想要(yao)對口就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye),在強(qiang)手(shou)如林(lin)的(de)(de)(de)環境(jing)下,其(qi)競爭力(li)就(jiu)(jiu)會(hui)小(xiao)的(de)(de)(de)多。
很多專業(ye)知識畢業(ye)時已(yi)經落(luo)伍,大學(xue)生(sheng)只是個半成(cheng)品
除了部(bu)分很(hen)(hen)強技術性(xing)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業,諸如醫(yi)學、金融、法(fa)律、理工科等部(bu)分專(zhuan)(zhuan)業,或者人員(yuan)想在學術領域繼續深造走(zou)專(zhuan)(zhuan)家道路(lu)(lu),專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識還有些競爭力外。那些大(da)部(bu)分想畢業后(hou)打(da)工,走(zou)向職場道路(lu)(lu)的(de)(de)人員(yuan),其所學的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識,往往由于(yu)理論性(xing)太強,不適應時代(dai),很(hen)(hen)多知(zhi)(zhi)識畢業的(de)(de)時候已經落(luo)(luo)后(hou)于(yu)時代(dai),在實際(ji)工作中(zhong)能夠用得(de)著的(de)(de)很(hen)(hen)少,很(hen)(hen)多連十(shi)之一二都(dou)用不到。諸如很(hen)(hen)多文科、商(shang)科的(de)(de)知(zhi)(zhi)識,甚至(zhi)是很(hen)(hen)多發展性(xing)很(hen)(hen)快的(de)(de)理工科知(zhi)(zhi)識也(ye)面臨畢業即落(luo)(luo)伍的(de)(de)結(jie)局。而那些畢業后(hou)轉行的(de)(de)人員(yuan),其所學的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識甚至(zhi)可能一輩子都(dou)用不上。
這(zhe)樣(yang)不管是(shi)專(zhuan)業(ye)對口還是(shi)專(zhuan)業(ye)不對口的(de)學(xue)(xue)生(sheng),進(jin)(jin)入企業(ye)都需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)二次學(xue)(xue)習(xi)提升,從頭(tou)再學(xue)(xue)。大學(xue)(xue)生(sheng)實際上只是(shi)一(yi)個半(ban)成(cheng)(cheng)品,要(yao)(yao)(yao)(yao)想成(cheng)(cheng)為一(yi)個合格人才(cai),還需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)(jin)入職場后進(jin)(jin)行專(zhuan)門的(de)學(xue)(xue)習(xi)培訓、鍛煉實習(xi),需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)心打磨才(cai)能成(cheng)(cheng)為可(ke)用(yong)之才(cai)。否則,僅靠書本上那些可(ke)憐的(de)專(zhuan)業(ye)知識,根本就(jiu)無法適應職場。一(yi)個優秀企業(ye)對人才(cai)得(de)培養,要(yao)(yao)(yao)(yao)比(bi)一(yi)般(ban)大學(xue)(xue)所(suo)學(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)(yao)有效得(de)多。這(zhe)也是(shi)很多企業(ye)喜歡(huan)用(yong)有經(jing)驗的(de)人員,而非更有學(xue)(xue)歷(li)的(de)碩士(shi)(shi)生(sheng)博士(shi)(shi)生(sheng)的(de)原因。因為這(zhe)些有經(jing)驗得(de)人員已(yi)經(jing)是(shi)合格品,而碩士(shi)(shi)博士(shi)(shi)還是(shi)半(ban)成(cheng)(cheng)品,要(yao)(yao)(yao)(yao)想使用(yong)還需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)費心打磨。
比專業對口(kou)更重要得是潛質對口(kou),人職匹配最(zui)關鍵
職(zhi)場上(shang)很多(duo)崗(gang)位并不(bu)要(yao)求專(zhuan)業(ye)(ye)對口(kou),甚至很多(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)性很強(qiang)的崗(gang)位也(ye)不(bu)太要(yao)求專(zhuan)業(ye)(ye)對口(kou),諸如審計、投資、策劃、公(gong)關等(deng)。既然(ran)大部分職(zhi)業(ye)(ye)并不(bu)要(yao)求專(zhuan)業(ye)(ye)對口(kou),那么(me)企(qi)(qi)業(ye)(ye)究竟看(kan)重(zhong)什(shen)么(me)?什(shen)么(me)樣的人才(cai)是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)需要(yao)的人才(cai)?實際上(shang),企(qi)(qi)業(ye)(ye)招(zhao)聘更(geng)看(kan)重(zhong)得(de)是(shi)(shi)(shi)潛(qian)質對口(kou),人職(zhi)匹(pi)配,即(ji)一個人是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)具有干(gan)(gan)好工(gong)(gong)作的潛(qian)質,是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)具備(bei)勝(sheng)任工(gong)(gong)作的關鍵能(neng)力與綜(zong)合素養(yang),人的興趣動機價(jia)值觀(guan)等(deng)是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)匹(pi)配。這是(shi)(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)招(zhao)聘的核心訴(su)求。具備(bei)工(gong)(gong)作潛(qian)質的人員,在企(qi)(qi)業(ye)(ye)經過培(pei)訓后能(neng)很快適應工(gong)(gong)作,也(ye)能(neng)更(geng)迅速(su)的成為(wei)行家里手。而不(bu)具備(bei)工(gong)(gong)作潛(qian)質的人,學了專(zhuan)業(ye)(ye)也(ye)很難(nan)勝(sheng)任專(zhuan)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作,經過強(qiang)化培(pei)訓也(ye)很難(nan)成為(wei)優秀(xiu)人才(cai),因為(wei)他不(bu)是(shi)(shi)(shi)干(gan)(gan)好工(gong)(gong)作的這塊料(liao)。
這(zhe)就(jiu)象武(wu)俠(xia)(xia)小說所寫,一(yi)些(xie)名(ming)師苦尋練(lian)(lian)武(wu)的(de)(de)(de)好(hao)苗子(zi)而不(bu)得(de),一(yi)個人(ren)(ren)具(ju)備(bei)了練(lian)(lian)武(wu)的(de)(de)(de)慧(hui)根,經過名(ming)師指點后能迅速成為大俠(xia)(xia)。不(bu)是練(lian)(lian)武(wu)這(zhe)塊好(hao)胚(pei)子(zi),練(lian)(lian)一(yi)輩子(zi)也是平庸之輩。一(yi)匹駑(nu)馬(ma)(ma)再怎(zen)么培養也難以成為千里(li)(li)馬(ma)(ma),而具(ju)有潛力(li)、泯然于馬(ma)(ma)群里(li)(li)的(de)(de)(de)千里(li)(li)馬(ma)(ma),只要有合適的(de)(de)(de)機會,稍加(jia)調試(shi)就(jiu)能日行(xing)千里(li)(li)。讓人(ren)(ren)擠破(po)頭的(de)(de)(de)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)考試(shi),按(an)常人(ren)(ren)理解(jie),應該(gai)是高標準嚴要求才對(dui)(dui)。實際上(shang)恰(qia)恰(qia)相反(fan),公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)考試(shi)對(dui)(dui)報考人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)基本上(shang)不(bu)限專業和學校,大專學歷即可報考,比進大企業的(de)(de)(de)標準低得(de)多。但(dan)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)是否(fou)具(ju)備(bei)發現問(wen)題、分析問(wen)題、解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)能力(li);是否(fou)具(ju)備(bei)良好(hao)的(de)(de)(de)服務(wu)(wu)意(yi)識、執(zhi)行(xing)力(li)和大局觀念則(ze)是公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)選(xuan)拔(ba)的(de)(de)(de)關鍵要求。那(nei)些(xie)死讀書的(de)(de)(de)書呆子(zi),那(nei)些(xie)情商低的(de)(de)(de)一(yi)根筋(jin),那(nei)些(xie)沒(mei)頭腦的(de)(de)(de)傻白甜,成績再好(hao)學歷再高也很難勝任公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工作。
潛質對口的核心是能力與素(su)養對口
勝(sheng)任一(yi)份(fen)工作需要多方(fang)面要求(qiu),大體來(lai)說要具備(bei)知(zhi)識(shi)、技能(neng)(neng)(neng)、能(neng)(neng)(neng)力(li)、素(su)養(yang)等條件。這(zhe)其(qi)中(zhong),知(zhi)識(shi)與(yu)技能(neng)(neng)(neng)屬于(yu)淺層次要求(qiu),短時間(jian)內培訓學習就能(neng)(neng)(neng)快速(su)提升(sheng),它決(jue)定了一(yi)個人能(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)干這(zhe)份(fen)工作。而能(neng)(neng)(neng)力(li)和素(su)養(yang)屬于(yu)核(he)心(xin)(xin)的深(shen)層次要求(qiu),決(jue)定了人員能(neng)(neng)(neng)不能(neng)(neng)(neng)干好這(zhe)份(fen)工作。能(neng)(neng)(neng)力(li)與(yu)素(su)養(yang)提升(sheng)絕(jue)非(fei)一(yi)日之(zhi)功。能(neng)(neng)(neng)力(li)需要長期開(kai)發。而素(su)養(yang)提升(sheng)則更難,比如一(yi)個人責任心(xin)(xin)差(cha)、冷漠(mo)自(zi)私(si),價值觀與(yu)企業格格不入,想改(gai)變他就非(fei)常難,正所謂江山(shan)易(yi)改(gai)本性難移。
這就是(shi)為什(shen)么很多(duo)大企(qi)業(ye),設計復雜(za)招聘流程(cheng)甄選(xuan)人員的(de)原因,關鍵是(shi)篩選(xuan)有(you)發展潛(qian)力、符合要求的(de)人員。專(zhuan)業(ye)知識(shi)和(he)技能(neng)只是(shi)干(gan)好工作的(de)入門條件。不(bu)(bu)具備(bei)關鍵能(neng)力,人員只能(neng)是(shi)平庸之(zhi)輩,能(neng)干(gan)基本(ben)的(de)工作,但無法(fa)干(gan)的(de)出(chu)色精(jing)彩,無法(fa)成為行業(ye)精(jing)英,這就是(shi)平庸與卓越的(de)區別(bie)。不(bu)(bu)具備(bei)核(he)心(xin)素養(yang)(yang),人員就容易心(xin)浮(fu)氣躁,很難干(gan)的(de)長久甚至危(wei)害(hai)企(qi)業(ye)。具備(bei)了關鍵能(neng)力和(he)素養(yang)(yang),沒有(you)專(zhuan)業(ye)知識(shi)背景也沒關系(xi),經過(guo)系(xi)統的(de)培養(yang)(yang)照樣(yang)能(neng)成為行業(ye)精(jing)英。
學(xue)(xue)(xue)天(tian)體物理的(de)(de)如果思(si)維活躍、腦子天(tian)馬行空、文筆好就(jiu)可以(yi)做市場(chang)策劃;學(xue)(xue)(xue)無(wu)機化學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)底(di)子厚、具備系統思(si)維就(jiu)能干程(cheng)(cheng)序開發,而且會(hui)比專門科班(ban)出身學(xue)(xue)(xue)程(cheng)(cheng)序的(de)(de)人還要強;學(xue)(xue)(xue)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)語(yu)言表達(da)能力(li)強、講(jiang)課幽(you)默風(feng)趣照樣成為英(ying)語(yu)名師;學(xue)(xue)(xue)物流的(de)(de)認真嚴謹、對(dui)數字敏感、學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)強,經過(guo)專業培訓(xun)后,就(jiu)能成為四大(da)的(de)(de)出色審計師。這看似風(feng)馬牛(niu)不(bu)相及、相差十萬八千里的(de)(de)關系,皆是人員與(yu)職業匹配,潛質(zhi)對(dui)口所致。
那(nei)些專業(ye)不對口的(de)名人(ren),終身學習比專業(ye)更重要
大名(ming)鼎鼎的(de)(de)(de)(de)比(bi)爾蓋(gai)茨在哈(ha)佛大學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)(shi)法學(xue)(xue)(xue),是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很意(yi)外?編程只是(shi)(shi)(shi)業(ye)務愛好,但并不(bu)妨(fang)礙(ai)他(ta)創造世(shi)界(jie)*的(de)(de)(de)(de)軟件(jian)企業(ye)。京東的(de)(de)(de)(de)劉(liu)強(qiang)東在人民大學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)(shi)社會學(xue)(xue)(xue),一開始的(de)(de)(de)(de)志向(xiang)是(shi)(shi)(shi)進政壇當官。音(yin)樂才子高曉松在清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)電(dian)子工程雷達(da)專(zhuan)業(ye),他(ta)寫(xie)了《同桌的(de)(de)(de)(de)你》等(deng)許多膾炙人口的(de)(de)(de)(de)歌(ge)曲,在音(yin)樂道路上策(ce)馬前行。知(zhi)名(ming)歌(ge)手周華(hua)健的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)(shi)臺灣大學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)系,可以(yi)(yi)說他(ta)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)里面唱歌(ge)最好的(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)法律(lv)出身(shen)的(de)(de)(de)(de)當年明月進了海關做了公務員,寫(xie)了暢銷歷史著作《明朝那些事(shi)》,是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)有(you)點燒腦?類(lei)似的(de)(de)(de)(de)例子可以(yi)(yi)列(lie)一個長長的(de)(de)(de)(de)名(ming)單。
這(zhe)些人員之所(suo)以(yi)成功(gong),是(shi)(shi)因為具備了所(suo)在事(shi)業(ye)的(de)(de)核心素(su)質能(neng)力(li)。與他們所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)關系(xi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)太大(da)。相反,很多(duo)學(xue)(xue)(xue)編程的(de)(de)當不(bu)(bu)(bu)了蓋茨(ci),很多(duo)學(xue)(xue)(xue)中文(wen)的(de)(de)寫不(bu)(bu)(bu)了歌(ge)曲,很多(duo)學(xue)(xue)(xue)音(yin)樂的(de)(de)成不(bu)(bu)(bu)了歌(ge)星(xing)。可(ke)能(neng)有(you)人疑惑了,既然這(zhe)些專(zhuan)業(ye)知識(shi)并沒(mei)有(you)太多(duo)價值,那么上大(da)學(xue)(xue)(xue)究竟該學(xue)(xue)(xue)什(shen)么?實際上,大(da)學(xue)(xue)(xue)教給學(xue)(xue)(xue)生最重要(yao)的(de)(de)并非知識(shi),而是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)力(li)。只要(yao)擁有(you)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)力(li),學(xue)(xue)(xue)什(shen)么專(zhuan)業(ye)并不(bu)(bu)(bu)重要(yao)。這(zhe)就是(shi)(shi)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)生樹立終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)思想:即你現在會什(shen)么,目標是(shi)(shi)什(shen)么都不(bu)(bu)(bu)重要(yao),重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)你不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi),不(bu)(bu)(bu)斷(duan)改進自己,最終一定達成你想要(yao)的(de)(de)目標。從這(zhe)個(ge)意義上來說,大(da)學(xue)(xue)(xue)只是(shi)(shi)一個(ge)人學(xue)(xue)(xue)業(ye)教育的(de)(de)結束,而是(shi)(shi)職業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)真正開始(shi)。
轉變(bian)觀念(nian),平時就要提升自己的能(neng)力與素養(yang)
專業對口(kou)遠(yuan)(yuan)沒有我們想象(xiang)的這么重要(yao),而能(neng)力素(su)(su)養等潛質的重要(yao)性又遠(yuan)(yuan)大(da)(da)于(yu)我們的想象(xiang)。這就與(yu)很多(duo)大(da)(da)學生的認(ren)知(zhi)產(chan)生極大(da)(da)的偏差。而很多(duo)大(da)(da)學生,過于(yu)強調了知(zhi)識技能(neng)的學習(xi),而大(da)(da)大(da)(da)忽視了能(neng)力與(yu)素(su)(su)養的積(ji)累,從而導致了就業面的狹窄與(yu)入職成(cheng)功率的慘淡(dan)。這就需要(yao)大(da)(da)學生們積(ji)極轉變觀念,修(xiu)正自己(ji)的行為。按(an)照(zhao)未來職場的要(yao)求調整(zheng)自己(ji)。
這(zhe)需要大學(xue)生提前(qian)具備就業(ye)(ye)意(yi)(yi)識和(he)規劃(hua)觀(guan)念,對自(zi)己未(wei)(wei)來能(neng)有大體的(de)(de)(de)(de)發展方向和(he)初步的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)定位(wei),是(shi)(shi)當公務員(yuan)還是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)學(xue)術,還是(shi)(shi)進企業(ye)(ye)打工?是(shi)(shi)走技術路線還是(shi)(shi)管理路線等?經常去招(zhao)聘類網站或招(zhao)聘會(hui)去看(kan)看(kan),了解一下未(wei)(wei)來中意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)對人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘要求,提前(qian)有意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)強化自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力,提升自(zi)己的(de)(de)(de)(de)素(su)養。不(bu)能(neng)只埋頭學(xue)習書本知識,還要積極(ji)抬頭看(kan)路。多實(shi)習多鍛煉,做(zuo)(zuo)到未(wei)(wei)雨綢繆,這(zhe)樣才能(neng)在未(wei)(wei)來的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)選擇(ze)中會(hui)有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)機會(hui)。
從職業(ye)角度來說,除少數技術性專(zhuan)業(ye)以外。大(da)部分人的就(jiu)業(ye),專(zhuan)業(ye)對(dui)口遠不如潛質對(dui)口更重(zhong)要,是否具備干好工作的素養能力(li),是職業(ye)選(xuan)擇(ze)的核心。因(yin)此(ci),拋棄狹隘的專(zhuan)業(ye)對(dui)口觀念,擴大(da)自(zi)己(ji)選(xuan)擇(ze)面(mian),提升(sheng)自(zi)己(ji)競爭(zheng)力(li),你的職場道(dao)路就(jiu)會(hui)寬廣很多,也更容易走向成(cheng)功。
(作(zuo)者:職業規(gui)劃高老師 )
擴展:人(ren)(ren)(ren)啊(a)(a)人(ren)(ren)(ren)建模(mo)專家多年致力(li)于解(jie)決企業(ye)遇到的(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)資源難題,旗(qi)下產品系(xi)列T12人(ren)(ren)(ren)才(cai)測(ce)評(ping)幫助精準識別人(ren)(ren)(ren)員的(de)勝任(ren)力(li),目前已成為(wei)500強企業(ye)建模(mo)需求(qiu)的(de)*。未來,人(ren)(ren)(ren)啊(a)(a)人(ren)(ren)(ren)將持續優化測(ce)評(ping)產品及(ji)建模(mo)咨詢服務(wu),旨在為(wei)有需要(yao)的(de)企業(ye)朋友們獻(xian)上(shang)高質(zhi)量(liang)、最(zui)滿意(yi)的(de)體驗。
轉載://bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/110493.html