難點破解之如何讓員工主動參加培訓，很多員工基本上不愿意來。那我們先說這個里面的困難點，員工的動力源，員工其實有內在的四大動力源。
第一個我們叫做新的挑戰，第二個我們叫增加影響力。第三個我們叫做業績成功。第四個我們叫直接的回報。實際上我們要從動力源上來去看的時候，我們會發現很多員工我們要想去被安排課程去上的時候，他們沒有動力想去聽這門課程。這里面包括了這個課程對我的價值有多大。我學完這門課程之后，能不能夠獲得相應的一些回報呢？這是我們要特別要考慮的。我在這里要講一個曾經的故事，我們曾經去做培訓的時候，我們會變得是另外一種場景。每當我們人力資源部發出一份培訓通知的時候，你會發現報名的人的瞬間，我們叫瞬間是什么？一分鐘之內可以這么說，就基本上會把報名報滿了。當然我們這里面設定的培訓課程只有30個席位。也就是說我們的培訓教室最多只能放30個座位。所以來講的話，我們發出的培訓通知會告訴他這是一門什么樣的課程，這門課程講的內容，我們請了什么樣的老師，然后我們會在什么時間開放報名，終止時間是什么？開放的席位只有30位，看大家愿不愿意來報名。但你知道這封郵件發出去以后，一分鐘之內30個席位就被爆空了。那好多人會問，為什么你要做的這個事情來講，就很多人愿意去學呢？很多人去搶這個席位，我們把這個事情換個角度來去看。我們告訴大家，我們在企業當中去推的時候，我們去說培訓不是免費的。培訓不是企業正當給你的某種福利，培訓是企業花出了很多成本來去給最優秀的員工和最愿意培養的員工來去設定的，這是第一個環節。我們首先要打造一個新的培訓的文化。
第二個我(wo)們會(hui)特別強調這(zhe)門課(ke)(ke)程對于每(mei)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值是什么。你(ni)(ni)(ni)(ni)通(tong)過這(zhe)門課(ke)(ke)程學(xue)完(wan)以(yi)(yi)后(hou)，對你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)展規劃(hua)以(yi)(yi)及你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)完(wan)成要(yao)求是什么。所(suo)以(yi)(yi)每(mei)個課(ke)(ke)程我(wo)們都(dou)會(hui)去標注它對于你(ni)(ni)(ni)(ni)整個職(zhi)業發(fa)展通(tong)道當(dang)中，哪項發(fa)展是最有幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)發(fa)現(xian)我(wo)去發(fa)出(chu)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓通(tong)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，這(zhe)樣一(yi)(yi)門課(ke)(ke)程很多人(ren)(ren)都(dou)會(hui)愿(yuan)意(yi)去學(xue)。其(qi)實背(bei)(bei)后(hou)我(wo)在搭建了(le)整個職(zhi)業發(fa)展路徑(jing)。這(zhe)里面每(mei)一(yi)(yi)層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑(jing)都(dou)會(hui)有相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。這(zhe)里面每(mei)一(yi)(yi)個課(ke)(ke)程都(dou)會(hui)針對于員工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展進(jin)(jin)行結(jie)合。你(ni)(ni)(ni)(ni)要(yao)想(xiang)完(wan)成某一(yi)(yi)項的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，你(ni)(ni)(ni)(ni)必須去完(wan)成某項課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)(ni)要(yao)獲得相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程證書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)動(dong)力源(yuan)就(jiu)變了(le)。而(er)且這(zhe)里面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程也對于你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效任(ren)務(wu)進(jin)(jin)行掛鉤。這(zhe)種績(ji)效任(ren)務(wu)你(ni)(ni)(ni)(ni)要(yao)想(xiang)完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很好，你(ni)(ni)(ni)(ni)肯定(ding)(ding)是要(yao)去有技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)會(hui)告訴(su)你(ni)(ni)(ni)(ni)這(zhe)門課(ke)(ke)程哪些任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求會(hui)進(jin)(jin)行結(jie)合。所(suo)以(yi)(yi)內在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力源(yuan)就(jiu)不一(yi)(yi)樣了(le)。反(fan)過來(lai)我(wo)們也會(hui)做學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積分，這(zhe)叫(jiao)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報。所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報來(lai)自于你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積分以(yi)(yi)后(hou)你(ni)(ni)(ni)(ni)可以(yi)(yi)換取更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)。圖書(shu)(shu)內在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外出(chu)培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。所(suo)以(yi)(yi)你(ni)(ni)(ni)(ni)要(yao)如(ru)果從動(dong)力源(yuan)上來(lai)去看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，員工如(ru)果不愿(yuan)意(yi)學(xue)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式肯定(ding)(ding)是不對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那我(wo)們所(suo)采取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略肯定(ding)(ding)是需(xu)要(yao)調整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)第一(yi)(yi)大困難點，員工不愿(yuan)意(yi)學(xue)，那我(wo)們一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)找到(dao)他背(bei)(bei)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力源(yuan)是什么？
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/111934.html
