人(ren)(ren)才(cai)招進來了，我們該如(ru)何(he)培(pei)養(yang)呢？正如(ru)管子權修中說過，百年(nian)之計，莫如(ru)樹人(ren)(ren)。那么(me)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)成長才(cai)是(shi)(shi)企(qi)業終身的(de)(de)(de)活力，你(ni)的(de)(de)(de)員工加入(ru)企(qi)業是(shi)(shi)否(fou)清晰自己的(de)(de)(de)職業規劃呢？你(ni)的(de)(de)(de)培(pei)訓部門(men)是(shi)(shi)否(fou)會建(jian)立培(pei)訓體系呢？那你(ni)的(de)(de)(de)培(pei)訓部門(men)是(shi)(shi)否(fou)又有行之有效的(de)(de)(de)育人(ren)(ren)方法呢？來自人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)靈(ling)魂三問直(zhi)逼人(ren)(ren)心。如(ru)果(guo)什么(me)都沒有，我們的(de)(de)(de)企(qi)業也(ye)只能是(shi)(shi)勉強生存了，在(zai)這里(li)教(jiao)給你(ni)一個簡單(dan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)型(xing)。當你(ni)毫無頭緒時(shi)，在(zai)模(mo)型(xing)里(li)填(tian)入(ru)對應的(de)(de)(de)內容，并按照模(mo)型(xing)的(de)(de)(de)指導去(qu)實踐，相信一定能幫你(ni)解決(jue)難題(ti)。
我們(men)(men)以(yi)銷售(shou)(shou)崗(gang)位人(ren)才培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)樹模型(xing)(xing)為例，當然(ran)這棵(ke)(ke)大(da)(da)樹模型(xing)(xing)也適(shi)應整個(ge)(ge)公司大(da)(da)樹根(gen)部代表(biao)銷售(shou)(shou)部門(men)所有崗(gang)位。我們(men)(men)梳理(li)出來他們(men)(men)所具備的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)性(xing)能力，然(ran)后這些(xie)能力背后需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識是什么？大(da)(da)樹在向上生長的(de)(de)(de)(de)(de)過程當中形成的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)樹枝(zhi)就代表(biao)著銷售(shou)(shou)部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)具體崗(gang)位。比如(ru)店長、銷售(shou)(shou)經理(li)、設計(ji)師(shi)、銷售(shou)(shou)顧(gu)問、市場營銷人(ren)員，每一(yi)個(ge)(ge)具體的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位背后的(de)(de)(de)(de)(de)能力要求也是不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)。我們(men)(men)根(gen)據不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)能力要求梳理(li)出來他們(men)(men)所需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和技能。就這樣一(yi)棵(ke)(ke)大(da)(da)樹就形成了。接下(xia)來我們(men)(men)只(zhi)需(xu)要設計(ji)學(xue)(xue)習路(lu)徑，開發(fa)學(xue)(xue)習課程就好了，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)員工的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成長，就是在你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃當中完成的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)接受統一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，形成自下(xia)而(er)上的(de)(de)(de)(de)(de)生命力。日后我們(men)(men)只(zhi)需(xu)要及時(shi)澆(jiao)灌，就可以(yi)靜待散(san)開枝(zhi)散(san)葉，希望這棵(ke)(ke)大(da)(da)樹模型(xing)(xing)能夠給(gei)你(ni)帶來一(yi)些(xie)啟發(fa)。
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