不(bu)知(zhi)道你(ni)(ni)有(you)沒有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)經歷，小(xiao)趙趙總說(shuo)(shuo)這(zhe)(zhe)個(ge)工作(zuo)你(ni)(ni)負責，你(ni)(ni)看這(zhe)(zhe)事兒應該怎么(me)辦？結(jie)果你(ni)(ni)一(yi)(yi)臉(lian)懵，我不(bu)知(zhi)道，我問(wen)一(yi)(yi)下(xia)(xia)我們領導再給(gei)(gei)你(ni)(ni)答(da)復。其實這(zhe)(zhe)個(ge)就(jiu)是領導在(zai)授(shou)(shou)(shou)權(quan)的(de)(de)(de)(de)時候，自(zi)己認為這(zhe)(zhe)個(ge)事兒需(xu)(xu)要你(ni)(ni)來做(zuo)，可(ke)是就(jiu)是沒跟你(ni)(ni)說(shuo)(shuo)導致的(de)(de)(de)(de)尷尬局面。在(zai)工作(zuo)授(shou)(shou)(shou)權(quan)之(zhi)前(qian)，你(ni)(ni)想要把(ba)這(zhe)(zhe)個(ge)工作(zuo)授(shou)(shou)(shou)權(quan)給(gei)(gei)某(mou)個(ge)員工，這(zhe)(zhe)只是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)想法，還(huan)需(xu)(xu)要一(yi)(yi)個(ge)環(huan)節(jie)，那就(jiu)是和自(zi)己的(de)(de)(de)(de)員工進(jin)行(xing)當面溝(gou)通，工作(zuo)授(shou)(shou)(shou)權(quan)對下(xia)(xia)屬來說(shuo)(shuo)有(you)利有(you)弊。一(yi)(yi)方面下(xia)(xia)屬被授(shou)(shou)(shou)權(quan)工作(zuo)之(zhi)后，工作(zuo)量(liang)增(zeng)加了，責任增(zeng)加了，工作(zuo)壓力變大，另一(yi)(yi)方面下(xia)(xia)屬也會得到比(bi)較大的(de)(de)(de)(de)鍛煉，能(neng)為將來晉(jin)升發展(zhan)打(da)下(xia)(xia)一(yi)(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。但其實，這(zhe)(zhe)次面談需(xu)(xu)要解決的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題，下(xia)(xia)屬愿不(bu)愿意(yi)接(jie)受，教你(ni)(ni)四(si)步，讓下(xia)(xia)屬愿意(yi)接(jie)受你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)授(shou)(shou)(shou)權(quan)。
1、說(shuo)明(ming)授權(quan)的(de)內容，了解工作的(de)意愿，主要從授權(quan)工作對(dui)團隊的(de)意義，個人的(de)好處這(zhe)里說(shuo)明(ming)，提高(gao)下屬的(de)意愿度(du)。
2、傾聽下屬的意愿(yuan)、負面(mian)情緒，了解下屬顧慮(lv)、誤(wu)解，減少他(ta)的負面(mian)認知，建立積(ji)極的態度。
3、和下(xia)屬對(dui)授權的(de)事項進(jin)行規(gui)劃，并做好任務的(de)規(gui)劃和計劃。
4、責(ze)任劃(hua)分，很多(duo)管(guan)理(li)者只想把工(gong)作(zuo)(zuo)推出去，如果工(gong)作(zuo)(zuo)成績(ji)不錯，榮(rong)譽就(jiu)都是自己的，如果工(gong)作(zuo)(zuo)出現(xian)了問題，那這個責(ze)任全是員工(gong)的。如果你之前也有這樣的想法，那你的授權工(gong)作(zuo)(zuo)也很難完成。
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