人云亦云、沒有獨立(li)見解是(shi)一副多(duo)諾(nuo)米骨牌，摧毀力(li)極強(qiang)。對于培(pei)訓師而言(yan)，它仿佛是(shi)一個(ge)無(wu)底黑洞，蠶食著培(pei)訓師的(de)能量和境界。甚至可以想象到，某(mou)(mou)年某(mou)(mou)月某(mou)(mou)日的(de)培(pei)訓課(ke)結束后，學員們在人群(qun)中不(bu)會多(duo)看導師一眼，因為培(pei)訓方式實在太枯燥，課(ke)程內容太干癟，態度(du)主張無(wu)新意，學員們不(bu)過是(shi)領不(bu)到出場費的(de)群(qun)眾演(yan)員……這畫面悲(bei)催，簡直難(nan)以描(miao)述(shu)。
您(nin)認同如上觀點嗎？如果答案是(shi)肯(ken)定(ding)的，我們是(shi)同道(dao)中人(ren)！如果答案是(shi)否(fou)定(ding)的，暫時不要(yao)下“話不投機”的定(ding)論(lun)，且(qie)聽我再道(dao)二三。
朋友(you)們經(jing)常問我，做(zuo)專職培訓師若許年，生活和工作如(ru)沐春(chun)風，為(wei)什(shen)么(me)要(yao)參加國家統(tong)考(kao)讀研(yan)呢？難道(dao)只是(shi)為(wei)拿到(dao)學(xue)歷和碩士學(xue)位(wei)這兩塊(kuai)敲門磚嗎？終(zhong)于在(zai)某(mou)一(yi)個課堂上(shang)(shang)，我找到(dao)了答(da)案。教(jiao)授(shou)分享過一(yi)句話，在(zai)我腦海中留下無法抹去的(de)痕跡----研(yan)究生課堂上(shang)(shang)的(de)知識一(yi)點都不(bu)重要(yao)，批(pi)判性思維(wei)習慣(guan)才應該是(shi)所學(xue)所得(de)。
自(zi)此，我展(zhan)開批判性(xing)思維研(yan)究，并堅定地(di)認為它是(shi)后天習得的(de)本領。作為社會(hui)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)智商不(bu)(bu)(bu)會(hui)相(xiang)差多少，每(mei)一次競技場上(shang)鳴*開跑(pao)時，大家都站在同一起跑(pao)線上(shang)，但(dan)總有(you)人(ren)(ren)更高、更快、更強。人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)差異(yi)半年一年看(kan)不(bu)(bu)(bu)出來，三五年就(jiu)會(hui)大相(xiang)庭徑(jing)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)不(bu)(bu)(bu)努力，而是(shi)受(shou)制于思維習慣。
眾(zhong)所周(zhou)知，思維(wei)決(jue)定(ding)行(xing)動、行(xing)動決(jue)定(ding)結果，批(pi)判(pan)性思維(wei)能給培訓師(shi)帶來(lai)什么益處呢？
一、批判性思維有利于看清事件本質
前兩周參(can)加(jia)了中國講(jiang)師比賽(sai)，沒有任何準備的(de)情況下，我不(bu)費(fei)吹灰(hui)之力拿到(dao)了廣州賽(sai)區(qu)直(zhi)接(jie)晉級名額(e)，兩天競技，僅不(bu)到(dao)10為參(can)賽(sai)講(jiang)師獲此殊榮。其它講(jiang)師選(xuan)手通(tong)(tong)過(guo)大眾評(ping)選(xuan)、二次競評(ping)、車(che)輪戰等(deng)方(fang)式晉級廣州賽(sai)區(qu)30強。即興出師，首(shou)戰凱旋，這是一個讓很(hen)多講(jiang)師羨(xian)慕、嫉妒(du)、恨的(de)成績，但它并沒有給我帶來滿足感，反而引發我的(de)思(si)索。同樣是一場中國講(jiang)師比賽(sai)，很(hen)多參(can)賽(sai)者覺(jue)得這是一種能力的(de)提升(sheng)，而通(tong)(tong)過(guo)批判性思(si)維思(si)考，不(bu)難看出當中的(de)套(tao)路。
培訓(xun)行業(ye)競爭進(jin)入紅海，線下(xia)培訓(xun)機構只能推(tui)陳出新，網絡搜索引擎無(wu)聲地表(biao)態(tai)，這個興師(shi)動眾(zhong)的中國講師(shi)評比(bi)不過是對“消(xiao)費者”進(jin)行連環套(tao)。比(bi)如，總(zong)決賽(sai)評委(wei)沒(mei)有業(ye)界知名導師(shi)，活動并沒(mei)有冠名贊助(zhu)商(shang)等(deng)，比(bi)賽(sai)場所體驗感偏差，主(zhu)持(chi)人偏業(ye)余，評委(wei)點評中規(gui)中矩等(deng)。從整體運(yun)作上看，表(biao)面是全(quan)中國各大賽(sai)區的講師(shi)聯(lian)合比(bi)賽(sai)，實(shi)際上，這不過是一種以“中國講師(shi)比(bi)拼”為幌子(zi)，道貌(mao)岸然圈錢(qian)的機構盈(ying)利(li)性(xing)活動。
根據(ju)過往參(can)(can)賽者反饋，這(zhe)一(yi)場培訓(xun)師比賽，在不同(tong)的(de)(de)階段循(xun)序漸(jian)進地設置項目，從免費到自(zi)費參(can)(can)加一(yi)系列(lie)培訓(xun)補課，參(can)(can)賽選(xuan)手慢慢上鉤的(de)(de)，比如，針(zhen)對廣(guang)州30強設置了化(hua)妝課程、拓(tuo)展課程、體能訓(xun)練等，通(tong)過決賽視頻認購、培訓(xun)師X展架定制、化(hua)妝品、服飾推廣(guang)定制等巧立名目，達成盈(ying)利效果。這(zhe)不過是(shi)假借社會認同(tong)的(de)(de)“登門檻(jian)”效應罷了！
主(zhu)辦方不是(shi)慈善機構(gou)，所(suo)謂的(de)(de)導(dao)師、評委也(ye)不是(shi)雷鋒(feng)或者白求恩，他們成功(gong)地捕捉住參加比賽(sai)的(de)(de)很(hen)多(duo)培訓講師的(de)(de)心理。初(chu)賽(sai)前的(de)(de)培訓都是(shi)免費的(de)(de)，出賽(sai)后(hou)的(de)(de)培訓基本都是(shi)為收(shou)費服務的(de)(de)，決賽(sai)前的(de)(de)推廣就(jiu)更不用說了(le)，荷包(bao)必然躺著(zhu)中*。結(jie)果也(ye)是(shi)可(ke)以預見的(de)(de)，參賽(sai)者大抵為了(le)榮譽(yu)、成長、獲得好名次等，紛紛報名系列收(shou)費類培訓課(ke)程，是(shi)因為當局(ju)者迷(mi)，更因為大多(duo)數人還是(shi)缺(que)乏批判性思維(wei)。到(dao)了(le)最后(hou)恍然醒悟，只能感嘆“城市套路深”了(le)！
缺乏批(pi)判意識的講(jiang)師，容易被機構策劃的系列活動(dong)所(suo)誘導，課程設計不(bu)懂得推陳出新，理念主(zhu)(zhu)張(zhang)迎合主(zhu)(zhu)流趨勢，卻不(bu)知道自己僅為別人(ren)棋局上的一(yi)顆微不(bu)足道的棋子。
二、批判性思維有助于激發創意
大多數人(ren)認(ren)為，“存錢才(cai)能辦大事”，某私募教父對著(zhu)新聞(wen)媒體說，“看(kan)懂大方(fang)向比什么都重要，千萬不要存錢”，這樣的批(pi)判式(shi)主題更有吸(xi)引(yin)力，榮譽(yu)聚焦(jiao)媒體的關注(zhu)點。
大多數人看(kan)到萬(wan)科(ke)又創了股價新高(gao)，但有人用批判性思維看(kan)待房產(chan)，認(ren)為房地產(chan)的時(shi)代聲浪已經過去，如(ru)果再抓住就是尾巴，它(ta)的青春期早(zao)已過了，這樣的觀點更(geng)能觸動人們思考。
最(zui)(zui)近，“江小(xiao)白(bai)”這(zhe)個(ge)只賣20元小(xiao)酒的(de)(de)品牌火(huo)了，這(zhe)是(shi)一家成立于2011年的(de)(de)新生代酒企(qi)，在四川地區異軍突起，對于70、80后來說，茅臺、五糧液等品牌認可度更高，但對于90后小(xiao)清(qing)新一族而言，江小(xiao)白(bai)更受推崇(chong)。他們的(de)(de)創新型文案句句戳中(zhong)人心(xin)。比如，“最(zui)(zui)想說的(de)(de)話，在眼睛里(li)、草稿(gao)箱里(li)，夢里(li)和酒里(li)”、“陪(pei)你去走最(zui)(zui)遠的(de)(de)路(lu)，是(shi)我最(zui)(zui)深的(de)(de)套路(lu)”……都(dou)是(shi)做白(bai)酒，不走慣有的(de)(de)套路(lu)，讓創意(yi)滿滿的(de)(de)“江小(xiao)白(bai)”之火(huo)越燒越旺。
……
批判(pan)性意(yi)識，不是(shi)單純地(di)認為某些東(dong)西不好(hao)，也(ye)不是(shi)裝出一副眾(zhong)人皆醉我獨(du)醒的(de)(de)(de)姿態(tai)，而是(shi)要習慣(guan)于思索所(suo)(suo)發(fa)生的(de)(de)(de)人、事、物，相信還有更好(hao)的(de)(de)(de)解讀方式。多鍛煉看(kan)(kan)問題看(kan)(kan)本質的(de)(de)(de)習慣(guan)，不被現象所(suo)(suo)迷惑，不被別(bie)(bie)人所(suo)(suo)利(li)誘，對于培(pei)訓師(shi)課程開發(fa)、講授大(da)有裨(bi)益(yi)。當(dang)別(bie)(bie)人因為多元無知而從眾(zhong)時(shi)，培(pei)訓師(shi)保持(chi)孑然獨(du)立(li)的(de)(de)(de)思索狀態(tai)，看(kan)(kan)到別(bie)(bie)人看(kan)(kan)不見的(de)(de)(de)，感受到別(bie)(bie)人感受不到的(de)(de)(de)，定然能標(biao)新立(li)異地(di)提出新的(de)(de)(de)觀點和理念(nian)。
三、批判性思維讓眼中的世界更神奇
批判性(xing)思(si)(si)維，不(bu)是(shi)公孫龍的(de)“白(bai)馬非馬”理(li)論，而是(shi)相信這(zhe)(zhe)世(shi)(shi)(shi)界并非“非黑即白(bai)”，而是(shi)“灰色的(de)”，這(zhe)(zhe)世(shi)(shi)(shi)界很(hen)復雜(za)也很(hen)奇妙。練就批判性(xing)思(si)(si)維，就是(shi)要“一分為(wei)二”的(de)態度(du)看世(shi)(shi)(shi)界，多(duo)思(si)(si)考(kao)----這(zhe)(zhe)么(me)(me)做的(de)優勢是(shi)什(shen)么(me)(me)、劣勢是(shi)什(shen)么(me)(me)；優點是(shi)什(shen)么(me)(me)、缺點是(shi)什(shen)么(me)(me)；最好的(de)成果是(shi)什(shen)么(me)(me)、最壞的(de)成果是(shi)什(shen)么(me)(me)等(deng)等(deng)。
丹(dan)麥安徒生《皇帝的新裝(zhuang)(zhuang)》，人們(men)都(dou)假裝(zhuang)(zhuang)看到了皇帝身(shen)上的新裝(zhuang)(zhuang)，法國莫泊桑《項鏈》里(li)的女主(zhu)人為(wei)了一條(tiao)假項鏈付出了昂貴的代(dai)價……故事劇情(qing)是人撰寫的，跌(die)宕起伏(fu)的劇情(qing)源自現實批(pi)判主(zhu)義思維。
蘋果面市(shi)，諾基亞倒閉(bi)了(le)(le)；平板上(shang)市(shi)，傳統的286、386、386、586巨(ju)型臺(tai)式(shi)電腦被徹(che)底(di)遺忘了(le)(le)；支付寶、微信(xin)地毯式(shi)聯(lian)系，賣錢包的店鋪關(guan)門大吉；自媒體時代創新品牌滿天飛(fei)，百麗鞋店突然就宣布倒閉(bi)了(le)(le)……
恒大集團不僅做地產，還開保險公司、收購(gou)銀行、賣(mai)恒大冰泉(quan)、銷售(shou)糧油、組建恒大淘(tao)寶足球隊等；迪士尼(ni)不僅開游樂場，還賣(mai)兒(er)童服裝(zhuang)、保溫杯、自行車、手(shou)(shou)表、益智(zhi)玩具(ju)等；小(xiao)米不僅賣(mai)手(shou)(shou)機，還賣(mai)音(yin)箱(xiang)、運(yun)動手(shou)(shou)環、移動硬盤、手(shou)(shou)機配飾等……
過去做得好，不代(dai)表未來就一定(ding)好，畢竟，時代(dai)的腳步太快，今天不走(zou)(zou)，明天就要(yao)跑(pao)。如何邁開大步“走(zou)(zou)”呢(ni)？運(yun)用批判性思維！敢于自我否定(ding)，敢于自我推翻(fan)，敢于開拓(tuo)一片天地，才能占據(ju)優勢山頭(tou)。
優秀的(de)培(pei)(pei)訓師是(shi)企業發(fa)展(zhan)的(de)探熱針，是(shi)矗立(li)在風口上的(de)飛天豬，應當具(ju)有(you)引領風潮的(de)本事。過去了的(de)人、事、物請(qing)打包歸檔，以這(zhe)一分(fen)鐘(zhong)為原點，做(zuo)培(pei)(pei)訓行業的(de)“非主(zhu)流”！即將發(fa)生大事小事，不妨運(yun)用批判思維解讀。因為，非主(zhu)流者，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)二(er)八定律里20%的(de)優秀人群(qun)！
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