一、領導力的基本概念
領導力在組織和社會發展中具有重要意義。首先，領導力的本質是影響力，這一觀點在相關研究中得到廣泛認可。例如，在一個團隊項目中，領導者通過自身的專業知識、人格魅力等因素影響團隊成員的行為和決策，促使團隊朝著目標前進。
關于“領導”的概念，領導無處不在，并不局限于大型組織或者剛開始運營的組織。無論是學校的社團活動，還是社區的志愿者組織，都存在領導角色。在這些不同規模和性質的組織中，領導發揮著協調資源、引領方向等多種作用。
我國傳統領導思想中的“民本思想”也是重要原則之一。這體現了在領導過程中重視民眾的力量和需求，以民眾為基礎開展領導工作的理念。在古代，一些賢明的君主就懂得重視百姓的生活，關注民生，這也是“民本思想”在領導實踐中的體現。
二、卓越領導的習慣與大學生領導力核心價值觀
卓越領導具有多種習慣，如共啟愿景、以身作則、使眾人行、激勵人心、挑戰現狀等。共啟愿景能夠讓團隊成員明確共同的目標和方向，激發大家的積極性和創造力。例如，企業領導者描繪企業未來的發展藍圖，讓員工看到企業發展的潛力和自己在其中的發展空間。以身作則則是領導者通過自身的行為為團隊成員樹立榜樣，在工作態度、道德品質等方面成為表率。
在新領導理論的影響下，西方國家提出了大學生領導力培養的7個核心價值觀，包括自我認知、言行一致、合作共事、承擔責任、公共目標、文明爭辯以及社會價值觀層面的公民義務。大學生在校園組織活動或者參與社會實踐時，這些價值觀能夠幫助他們更好地發揮領導作用。比如在合作共事方面，大學生在組織社團活動時，需要與不同專業、不同背景的同學合作，共同完成活動的策劃、組織和執行等工作。
三、領導力與企業文化
企業文化與領導力有著密切的關系。在企業文化的認識上存在一些誤區，例如認為企業文化就是老板（領導）文化、企業文化就是精神洗腦或者企業文化就是價值觀。實際上，企業文化有著豐富的內涵。企業文化的“身體結構”包括基因（核心價值觀）、大腦（使命、愿景）等不同部分。以海爾公司為例，其“企業平臺化、員工創客化、用戶個性化”的企業互聯網轉型反映了共享共贏的平臺文化、開放包容的組織文化、自治參與的員工文化等互聯時代的企業文化特征。
領導者在企業文化建設中扮演著布道者、示范者、第一執行人等重要角色。領導者作為布道者，要向員工傳達企業文化的內涵和價值；作為示范者，要以自己的行為踐行企業文化；作為第一執行人，要積極推動企業文化建設的各項工作。如果在文化建設中存在文化建設是“真心”，文化行動“不走心”的情況，這可能是因為企業文化建設缺少“信任的鈣片”，即缺乏員工對企業文化建設的信任和認同。
四、領導力與人性假設及組織行為的關系
在領導力與人性假設方面，不同的理論有不同的觀點。泰勒的科學管理理論認為人的本性是勤勉的，是有上進心與責任心的，但這一觀點存在一定的局限性。從勞動力供給曲線來看，一般工資越低的工人越愿意加班，這反映了人性在經濟因素影響下的行為表現。
在組織行為方面，組織被看作是一個實體有其標志性表現，例如有領導帶領、指導，能感受到來自組織的壓力等。一個組織的基本要素包括信息溝通、共同目標、協作愿望等，而人際關系并非組織的基本要素。在激勵模式方面，對于人員的激勵包括物質激勵、目標激勵、榮譽激勵等，但不包括能力和技能激勵。執行力心態有態度、信念和激情三個層次，而影響執行力的第一個要素是恐懼。
五、領導力理論中的其他要點
根據領導生命周期理論，當下屬的成熟度處于成熟階段應采取低工作低關系的領導方式。超級領導理論主張把員工看作富有責任感和主動精神的“準領導者”。另外，創新是在創意的引領下為更好地實現創造而策劃的行動方案和實現路徑，這也與領導力相關，領導者需要具備創新意識，帶領團隊在不斷變化的環境中發展。
在綜合理解領導力的過程中，需要從多個方面進行考量，包括領導力的基本概念、卓越領導的特質、領導力與企業文化的關系、領導力與人性假設及組織行為的關系等，這些方面的知識有助于全面理解領導力的內涵和意義。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/164122.html