下(xia)屬(shu)不管什么事情都來問我，怎(zen)么辦？常見(jian)的原因有三種。
第一種原因，他可(ke)能是個新人(ren)。剛(gang)來公(gong)司不(bu)久，對(dui)公(gong)司的(de)組(zu)織文化，人(ren)與人(ren)之間的(de)關(guan)系還不(bu)太了解，有些話他也不(bu)知道該(gai)怎(zen)么(me)表達，所(suo)以(yi)他可(ke)能發(fa)一封郵件都要(yao)問(wen)問(wen)你(ni)，什么(me)樣(yang)的(de)格(ge)式，怎(zen)樣(yang)的(de)內(nei)容結構，應該(gai)抄送誰(shui)等等等等，這(zhe)種情況很正常(chang)，只(zhi)要(yao)保證重復的(de)問(wen)題(ti)，不(bu)再問(wen)你(ni)第二(er)遍就可(ke)以(yi)，這(zhe)也是為什么(me)新人(ren)一定要(yao)配導師(shi)？
第(di)二種原(yuan)因(yin)，他本(ben)身能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)行。當然要判斷(duan)一(yi)下(xia)他是(shi)(shi)哪(na)方面(mian)(mian)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)足(zu)，是(shi)(shi)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)還(huan)(huan)是(shi)(shi)溝(gou)通協調，團隊(dui)協作這(zhe)種軟(ruan)技(ji)能(neng)(neng)，要有一(yi)個區分，可以把能(neng)(neng)力(li)(li)大致分成3種，知(zhi)識、技(ji)能(neng)(neng)、素質，前兩個的(de)培養難(nan)度要遠(yuan)遠(yuan)小于第(di)三個，這(zhe)也是(shi)(shi)為什么在面(mian)(mian)試的(de)過程中，一(yi)定要點關注一(yi)個人(ren)的(de)底層素質，所以之后下(xia)屬再問你問題，就可以分析一(yi)下(xia)，他屬于哪(na)方面(mian)(mian)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)足(zu)，是(shi)(shi)給他培養指導糾偏，還(huan)(huan)是(shi)(shi)直接(jie)換掉。
第(di)三(san)種原因，作為(wei)管理者，要好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)反思一下(xia)，是不是太過于事無巨細了，每一個下(xia)屬的(de)(de)(de)行為(wei)措辭，甚(shen)至標點符號都要干涉(she)，都要發表自己的(de)(de)(de)建議，甚(shen)至又(you)細節又(you)強勢，而(er)且你們之間還沒有(you)形成一定的(de)(de)(de)默契，所以導致下(xia)屬不知(zhi)道你到(dao)底重點關注什(shen)(shen)么，導致他什(shen)(shen)么時(shi)候該來問你。
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