1企業研(yan)發人員管(guan)理(li)概述(shu)項目管(guan)理(li)者聯盟(meng)
1.1研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)特點研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)主要(yao)(yao)從事理論研(yan)究、產(chan)(chan)品(pin)開發(fa)(fa)、工(gong)(gong)(gong)程設(she)計等(deng)創(chuang)造性(xing)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。為研(yan)發(fa)(fa)新(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，一方(fang)面企業需要(yao)(yao)研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)來研(yan)制(zhi)出新(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，另(ling)一方(fang)面研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)需要(yao)(yao)企業提供昂貴(gui)的(de)(de)(de)(de)設(she)備完成工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。研(yan)發(fa)(fa)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)強度大，對腦力(li)和體(ti)力(li)要(yao)(yao)求較高(gao)(gao)等(deng)特點，使(shi)得(de)研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)主要(yao)(yao)由年(nian)輕人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)構成，這一群體(ti)有(you)多具有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷(li)，同時又面臨生活、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)雙重巨大壓力(li)。以團隊合作(zuo)(zuo)形式進(jin)行研(yan)發(fa)(fa)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)性(xing)質導致研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)管理不(bu)同于一般管理人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)和銷售(shou)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)管理，每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)業績量很難確定。高(gao)(gao)人(ren)力(li)資本投入者(zhe)和所有(you)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)特殊身份使(shi)得(de)他們更不(bu)同于普通(tong)勞動(dong)者(zhe)。另(ling)外就是研(yan)發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃是與(yu)其職(zhi)業技能(neng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展密切相關的(de)(de)(de)(de)。
1.2研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人員(yuan)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)現狀目前(qian)我國大(da)部分(fen)(fen)企業沒有較為(wei)有效的(de)(de)(de)人力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)體(ti)系(xi)，對研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人員(yuan)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)更是有很大(da)偏(pian)差，甚(shen)至缺乏(fa)明確(que)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)目標，對犯法人員(yuan)放任自由。相(xiang)反，一些(xie)(xie)企業管(guan)理(li)過(guo)(guo)分(fen)(fen)嚴格，分(fen)(fen)工過(guo)(guo)細，難(nan)以發(fa)(fa)(fa)揮研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)團隊的(de)(de)(de)整體(ti)創(chuang)造力(li)，對一些(xie)(xie)原發(fa)(fa)(fa)性(xing)創(chuang)造性(xing)想法重(zhong)視力(li)度(du)不夠(gou)，嚴重(zhong)阻礙了研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人員(yuan)創(chuang)造力(li)的(de)(de)(de)提高。針對這種情況，我們將(jiang)在下文(wen)探討出一種適(shi)合研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)人員(yuan)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)體(ti)系(xi)。bbs.mypm.net
2企(qi)業研發(fa)人員的管理(li)的對策(ce)
2.1用柵(zha)欄法進行人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)篩選(xuan)招(zhao)聘(pin)做好(hao)對研發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的有效(xiao)管理，首(shou)先就要做好(hao)相關人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的招(zhao)聘(pin)錄(lu)用工作。作為企業方，第(di)(di)一(yi)(yi)步(bu)就是要制定出企業的長期(qi)發展策(ce)略(lve)，并據(ju)此對員(yuan)(yuan)(yuan)工的能(neng)力(li)提出要求，即(ji)全員(yuan)(yuan)(yuan)核心勝任能(neng)力(li)。基于(yu)核心勝任能(neng)力(li)，再(zai)采(cai)用柵(zha)欄法篩選(xuan)。第(di)(di)一(yi)(yi)道柵(zha)欄采(cai)用筆(bi)試法。筆(bi)試內容包括：①基本職(zhi)業技能(neng)測(ce)試，主(zhu)要考察應(ying)聘(pin)者(zhe)的認知能(neng)力(li);②知識和技能(neng)測(ce)試;③性格(ge)測(ce)試，當然性格(ge)測(ce)試只是最終錄(lu)用時的一(yi)(yi)個參考。
第(di)二道(dao)柵欄(lan)可(ke)采用小組(zu)面試(shi)法，常用的(de)(de)(de)小組(zu)面試(shi)法是無領(ling)導小組(zu)討(tao)論(英(ying)文是leadlessgroupdiscussion，簡稱LGD)。LGD考(kao)察(cha)的(de)(de)(de)是應聘者通過共同(tong)討(tao)論解決(jue)一(yi)個實踐(jian)(jian)中的(de)(de)(de)問題，來考(kao)察(cha)其(qi)獨立(li)分析(xi)問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、團隊(dui)合作(zuo)意識、領(ling)導能(neng)力(li)(li)(li)和(he)適應能(neng)力(li)(li)(li)等。在第(di)三道(dao)柵欄(lan)中，一(yi)般采用的(de)(de)(de)是行(xing)為面試(shi)法，主要是對(dui)候(hou)選人的(de)(de)(de)過去經歷進(jin)行(xing)挖(wa)掘，并作(zuo)詳細的(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)分析(xi)，以此(ci)推測其(qi)未來可(ke)能(neng)作(zuo)出的(de)(de)(de)行(xing)為。在此(ci)，主要關(guan)注候(hou)選人的(de)(de)(de)價值(zhi)觀、工作(zuo)動(dong)力(li)(li)(li)、創造能(neng)力(li)(li)(li)和(he)學習(xi)能(neng)力(li)(li)(li)。
2.2加強培訓對(dui)企業研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)培訓的含義，一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)對(dui)目前尚未(wei)成(cheng)長(chang)起來的研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)開發(fa)其潛能(neng)與素(su)(su)質;另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)對(dui)目前已經成(cheng)熟的研(yan)發(fa)人(ren)員(yuan)，進一(yi)步提(ti)高(gao)其能(neng)力(li)與素(su)(su)質。
2.2.1自(zi)(zi)(zi)我(wo)開發(fa)在知識日(ri)新月異(yi)的(de)今天，人才之間(jian)的(de)競爭(zheng)日(ri)益加劇，為滿足自(zi)(zi)(zi)身發(fa)展(zhan)需要，研發(fa)人員(yuan)的(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)意識也不(bu)斷(duan)增強，很多研發(fa)人員(yuan)會選擇業(ye)余(yu)進修，企業(ye)需要適當增加研發(fa)人員(yuan)的(de)休息時(shi)間(jian)，使其(qi)擁有(you)更多時(shi)間(jian)來充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)、發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。企業(ye)還可以提供一些便(bian)利條(tiao)件，讓員(yuan)工可以根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)興趣，自(zi)(zi)(zi)我(wo)完善、自(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)。
2.2.2組(zu)織培(pei)(pei)訓(xun)(xun)①成(cheng)立研(yan)發(fa)人員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)習(xi)(xi)小組(zu)。學(xue)習(xi)(xi)小組(zu)由(you)幾個志同道(dao)(dao)合的(de)(de)(de)研(yan)發(fa)人員(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)成(cheng)，定期針對(dui)(dui)某個技術(shu)(shu)(shu)問題(ti)進(jin)行專題(ti)自由(you)討(tao)論，甚至(zhi)可以進(jin)行實驗(yan)。鼓(gu)勵其將討(tao)論或試(shi)驗(yan)取(qu)得的(de)(de)(de)新(xin)成(cheng)果(guo)用(yong)于工(gong)(gong)作(zuo)中。②加(jia)強(qiang)學(xue)術(shu)(shu)(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。各種(zhong)技術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)研(yan)發(fa)、國家(jia)相應法(fa)律法(fa)規的(de)(de)(de)變化(hua)都很快，這就需(xu)要研(yan)發(fa)人員(yuan)(yuan)(yuan)及時掌握(wo)新(xin)技術(shu)(shu)(shu)，了解新(xin)政策(ce)(ce)。企(qi)業也(ye)要對(dui)(dui)研(yan)發(fa)人員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行相應培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。主要培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式(shi)有各種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)(shu)交流會議、出國考察、專業進(jin)修等。③管理溝通(tong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。良好的(de)(de)(de)溝通(tong)和充(chong)分的(de)(de)(de)合作(zuo)對(dui)(dui)完成(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)有巨大推動作(zuo)用(yong)，尤其是研(yan)發(fa)部的(de)(de)(de)高(gao)層領(ling)導，對(dui)(dui)他(ta)們進(jin)行團(tuan)隊意識培(pei)(pei)養更(geng)(geng)重要。在讓他(ta)們努力(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時，更(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)是讓他(ta)們知道(dao)(dao)怎么帶(dai)領(ling)團(tuan)隊更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)完成(cheng)目標。新(xin)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)出現需(xu)要突(tu)破原有的(de)(de)(de)模式(shi)，進(jin)行創新(xin)，而(er)新(xin)想法(fa)的(de)(de)(de)產(chan)生往往是群(qun)里群(qun)策(ce)(ce)的(de)(de)(de)結果(guo)，因(yin)此必(bi)須加(jia)強(qiang)的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)溝通(tong)能力(li)。
2.3進行合理有(you)效(xiao)(xiao)的(de)績效(xiao)(xiao)管(guan)理作為企業(ye)的(de)核心部(bu)門，研(yan)發(fa)部(bu)門關系到企業(ye)的(de)長期(qi)發(fa)展，如(ru)何有(you)效(xiao)(xiao)的(de)管(guan)理和考核研(yan)發(fa)人員的(de)創造(zao)性活(huo)動，成為企業(ye)績效(xiao)(xiao)管(guan)理的(de)一大難點。
人力資(zi)源管(guan)理部門應(ying)當和(he)(he)研發部門人員共(gong)同討(tao)論，根據研發部門的(de)工作(zuo)性質，確定出一套適合研發人員的(de)考核指標和(he)(he)標準(zhun)。
績(ji)效考評時，應采用結(jie)果導向型(xing)的考評方法。它以實際產(chan)出為基礎，考評的重點是(shi)(shi)員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)的成績(ji)和勞(lao)動的結(jie)果。成績(ji)記(ji)錄法是(shi)(shi)新開發出來的一種方法，比較適(shi)合于從事科研(yan)教學工(gong)(gong)作(zuo)的人員(yuan)。
2.4制定科學的(de)激勵體(ti)系企業研發(fa)人員(yuan)是從事(shi)技(ji)術創新的(de)勞動(dong)者(zhe)，屬于知識型員(yuan)工，根據(ju)其自(zi)身特(te)點，應(ying)采用(yong)以下激勵措施：
2.4.1薪酬激勵不(bu)合理的薪酬必然引起員工的不(bu)滿情緒(xu)，難以調(diao)動其工作積(ji)極性。因此，在進行(xing)薪酬設(she)計時必須使之與績(ji)效掛鉤。
2.4.2股(gu)(gu)權分(fen)享(xiang)在股(gu)(gu)份(fen)制企(qi)業，通(tong)過員(yuan)(yuan)工持股(gu)(gu)是研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)掌握一(yi)定的股(gu)(gu)權，獲(huo)得長(chang)期持續性的激勵(li)。研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)作為(wei)一(yi)種人(ren)力資本，同(tong)樣(yang)為(wei)企(qi)業創造(zao)著巨大價(jia)(jia)值。讓研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)分(fen)享(xiang)股(gu)(gu)份(fen)，在體現其(qi)價(jia)(jia)值的同(tong)時(shi)，也體現出(chu)了企(qi)業對研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的重(zhong)視和對其(qi)知識(shi)的認(ren)可。這樣(yang)，就將(jiang)研發(fa)(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)的利益和發(fa)(fa)展(zhan)自身能(neng)力同(tong)企(qi)業的發(fa)(fa)展(zhan)聯系起來，使其(qi)更加努力地(di)為(wei)企(qi)業服務。項目(mu)管理者聯盟
2.4.3情感(gan)激勵知識型員(yuan)工大都受過良好的(de)教育，受尊(zun)重(zhong)的(de)需求相(xiang)對(dui)(dui)較高，尤其對(dui)(dui)于研發人員(yuan)，他們自認(ren)為(wei)對(dui)(dui)企(qi)(qi)業的(de)貢獻(xian)較大，更(geng)加(jia)渴望被尊(zun)重(zhong)。企(qi)(qi)業的(de)管理者應該多與他們溝通，征求他們的(de)意(yi)見，讓他們參與企(qi)(qi)業的(de)決策討論，以(yi)增強他們的(de)被認(ren)同感(gan)和對(dui)(dui)企(qi)(qi)業的(de)依賴感(gan)。在員(yuan)工生日的(de)時候送(song)一個生日蛋糕(gao)，或(huo)在節日的(de)時候發放(fang)一件(jian)小小的(de)禮物，都可(ke)能更(geng)好地(di)凝聚人才，增強研發人員(yuan)對(dui)(dui)企(qi)(qi)業的(de)認(ren)同感(gan)和歸(gui)屬感(gan)。
2.4.4其(qi)他激勵如(ru)彈(dan)(dan)性工(gong)作制，由于(yu)研(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員的(de)(de)工(gong)作自主性特點，寬松、靈活的(de)(de)彈(dan)(dan)性工(gong)作時間和工(gong)作環境對于(yu)保持(chi)創新思維很重要。對于(yu)做出特殊貢獻的(de)(de)研(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員，可(ke)以采取研(yan)(yan)發(fa)成果(guo)署名(ming)制度，這(zhe)樣既(ji)讓署名(ming)的(de)(de)員工(gong)得到社(she)會認(ren)可(ke)和聲(sheng)譽(yu)提升而深受(shou)鼓舞，同時對其(qi)他員工(gong)形(xing)成鞭策，有利(li)于(yu)激發(fa)他們的(de)(de)工(gong)作熱情(qing)。此外(wai)，企業還可(ke)以采用利(li)潤分紅、科(ke)技獎勵、科(ke)研(yan)(yan)津(jin)貼(tie)等方法來(lai)調動研(yan)(yan)發(fa)人(ren)(ren)員的(de)(de)積極性。培(pei)訓激勵及(ji)職業生涯激勵在下文(wen)中(zhong)描(miao)述。
2.5確定(ding)合理薪酬支(zhi)付(fu)方(fang)式在(zai)研發項(xiang)目中，如果(guo)項(xiang)目完成了某個(ge)(ge)階段就(jiu)馬上(shang)兌現獎(jiang)(jiang)金，實際上(shang)是在(zai)鼓勵員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)與公(gong)(gong)司(si)(si)進(jin)行短期的(de)(de)結算(suan)和交易(yi)，導致員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)對公(gong)(gong)司(si)(si)斤(jin)(jin)斤(jin)(jin)計較。如果(guo)長(chang)(chang)期這樣，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)眼(yan)里就(jiu)只會看(kan)“錢”了，只要有更(geng)好待遇的(de)(de)地(di)方(fang)，他們就(jiu)會跳槽，不利(li)于公(gong)(gong)司(si)(si)長(chang)(chang)久地(di)留住人(ren)(ren)(ren)才(cai)，會給公(gong)(gong)司(si)(si)帶(dai)來(lai)很大(da)損失。所(suo)以(yi)，建(jian)議(yi)采(cai)用工(gong)(gong)(gong)資(zi)+獎(jiang)(jiang)金的(de)(de)形式。工(gong)(gong)(gong)資(zi)基于個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)職位、職級及任職資(zi)格而(er)定(ding)。獎(jiang)(jiang)金應該(gai)包括個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)對項(xiang)目的(de)(de)實質性(xing)(xing)貢獻(xian)，也包括長(chang)(chang)期的(de)(de)整(zheng)體性(xing)(xing)的(de)(de)非項(xiang)目貢獻(xian)，如培養新人(ren)(ren)(ren)、構建(jian)公(gong)(gong)司(si)(si)外(wai)部研發人(ren)(ren)(ren)脈等。所(suo)以(yi)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)獎(jiang)(jiang)金=獎(jiang)(jiang)金總額×[個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)基本工(gong)(gong)(gong)資(zi)×個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)考核(he)系(xi)數]/(∑個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)基本工(gong)(gong)(gong)資(zi)×個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)考核(he)系(xi)數)。
2.6到位的人力資源(yuan)保護(hu)除了給研發人員配(pei)備法(fa)定的“五險一(yi)金”和假(jia)日外，還應設計一(yi)些個(ge)性化的福利，增強(qiang)激勵作用。bbs.mypm.net
2.6.1設(she)立(li)員(yuan)(yuan)工(gong)俱樂部，邀請研(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)參加特殊的(de)(de)(de)工(gong)作性質，使(shi)得研(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)大部分工(gong)作時間是在(zai)(zai)實驗室中(zhong)(zhong)度過的(de)(de)(de)，與其他工(gong)作人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)接觸機會(hui)少，缺乏溝通(tong)，其社(she)交需(xu)要難以(yi)得到滿足。針對(dui)這種(zhong)情況(kuang)，企(qi)業可以(yi)設(she)立(li)員(yuan)(yuan)工(gong)俱樂部，將(jiang)科(ke)研(yan)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和普通(tong)員(yuan)(yuan)工(gong)納入到俱樂部中(zhong)(zhong)來(lai)，在(zai)(zai)豐富他們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活的(de)(de)(de)同(tong)時，既滿足了他們(men)交往的(de)(de)(de)需(xu)要，由時期工(gong)作壓力得以(yi)減(jian)輕(qing)。這也將(jiang)更有(you)利于(yu)其為企(qi)業創(chuang)造更大貢(gong)獻。
2.6.2建立健身(shen)(shen)房(fang)或發(fa)放健身(shen)(shen)卡(ka)由(you)于(yu)研(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)主要依(yi)靠(kao)腦力(li)(li)勞動，對(dui)體(ti)(ti)力(li)(li)消耗(hao)也很大。良好(hao)(hao)的(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質為(wei)其更好(hao)(hao)地完成工(gong)(gong)(gong)作(zuo)提供了客觀(guan)條件。向研(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)發(fa)放一些健身(shen)(shen)卡(ka)或是由(you)企(qi)業自行(xing)建立對(dui)本(ben)企(qi)業員(yuan)工(gong)(gong)(gong)開放的(de)(de)健身(shen)(shen)房(fang)，在提高研(yan)發(fa)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質的(de)(de)同時(shi)，也為(wei)其更好(hao)(hao)地進行(xing)科研(yan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)提供了可能。
此(ci)外，企業(ye)還可以(yi)對研發人員(yuan)設計如書報(bao)費補(bu)助、年度全額(e)帶薪(xin)假期、帶薪(xin)病假、培訓(xun)及(ji)學費報(bao)銷等(deng)福利(li)。
2.7采用雙職業(ye)(ye)梯隊法合理進(jin)行(xing)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃在(zai)制定(ding)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃時，大部分研發人(ren)(ren)員(yuan)希望在(zai)自(zi)己專長的(de)領域得以發展(zhan)，而不是去做專職管理人(ren)(ren)員(yuan)。但在(zai)實際(ji)工作中，企業(ye)(ye)又(you)需要(yao)一(yi)部分科研人(ren)(ren)員(yuan)發展(zhan)成為(wei)管理者。雖然(ran)晉升給他們帶來(lai)了一(yi)定(ding)的(de)快樂，也在(zai)一(yi)定(ding)程度上滿足了他們對尊重的(de)需要(yao)和認可，但大部分人(ren)(ren)還是不愿意脫離其原來(lai)的(de)研究領域和范圍的(de)。轉(zhuan)自(zi)項目管理者聯盟
雙職(zhi)業梯(ti)隊(dui)是(shi)試(shi)圖解決這(zhe)一問題的(de)一種方(fang)案(an)。員工可(ke)以(yi)(yi)依(yi)照(zhao)管理(li)層(ceng)(ceng)級晉升(sheng)職(zhi)務(wu)，也可(ke)以(yi)(yi)依(yi)照(zhao)相應的(de)技術(shu)/專(zhuan)業層(ceng)(ceng)級晉升(sheng)職(zhi)稱。通過建(jian)立雙職(zhi)業梯(ti)隊(dui)，企(qi)業可(ke)以(yi)(yi)以(yi)(yi)不同的(de)途徑，為員工提供有(you)吸引力的(de)工作(zuo)頭銜和報酬。
作(zuo)、生(sheng)活更富有(you)效率，在(zai)了解和掌握以上十大(da)法則原理的(de)基礎(chu)上，還需要(yao)在(zai)實踐中多(duo)體(ti)會、多(duo)總結，才能成為(wei)時間的(de)主人。??于(yu)奇技淫巧。因為(wei)缺乏作(zuo)業標準，我(wo)們付出的(de)代價是客戶的(de)抱(bao)怨和無休(xiu)止的(de)返工。此外，對于(yu)那些以形式主意蒙(meng)人的(de)項目團隊來說，如(ru)果你(ni)實質如(ru)同你(ni)口(kou)頭(tou)所說那樣，也許你(ni)就不會是今天(tian)的(de)這副狼狽相。
九、復(fu)用和(he)組織變革原則
如何(he)解(jie)決(jue)日益(yi)突出的(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)工(gong)期(qi)、成本、質量(liang)等問題，這是大多數項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理者最為(wei)關(guan)心的(de)問題。從實(shi)踐來看(kan)加強復(fu)用(yong)的(de)力度，建立(li)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)復(fu)用(yong)體系和實(shi)施組(zu)織變革是效果較好的(de)途徑之一。復(fu)用(yong)能夠(gou)提高項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)生產(chan)率，降低項(xiang)目(mu)(mu)(mu)風險。通過(guo)復(fu)用(yong)，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理者能夠(gou)快速的(de)進入項(xiang)目(mu)(mu)(mu)問題定義(yi)之中，減少項(xiang)目(mu)(mu)(mu)開發人員的(de)工(gong)作量(liang)，從而盡可能的(de)解(jie)決(jue)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)在時間、資源方面的(de)過(guo)載問題。bbs.mypm.net
另(ling)外一條途徑是實施(shi)項(xiang)目(mu)團隊的(de)(de)(de)組織變革(Moc)，精簡項(xiang)目(mu)管理機構、重新定義工作(zuo)職責，制(zhi)定柔性(xing)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)工作(zuo)流程，改善項(xiang)目(mu)開發(fa)(fa)人員的(de)(de)(de)溝通狀況，提(ti)高項(xiang)目(mu)人員的(de)(de)(de)開發(fa)(fa)效率，努力(li)營造一個良好的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)開發(fa)(fa)環境(jing)。這(zhe)樣才能從根本上解(jie)決(jue)項(xiang)目(mu)開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)種種棘手問題。
作(zuo)(zuo)為一個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理者(zhe)來說，了(le)解(jie)和(he)運用(yong)上(shang)述(shu)原(yuan)則是不夠的，若要深入(ru)的掌握項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理知識(shi)和(he)技巧(qiao)，還必須深入(ru)學習項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理、管(guan)理心理學、質(zhi)量管(guan)理學、組織變革、系(xi)統論(lun)等方(fang)面的知識(shi)，并在工作(zuo)(zuo)中不斷(duan)的總結和(he)實踐(jian)。
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