很多人(ren)都覺得管(guan)理的(de)(de)能力一(yi)定是(shi)在走(zou)上(shang)(shang)管(guan)理崗位(wei)后來培(pei)養(yang)和(he)鍛煉的(de)(de)，如果你要抱著這樣(yang)的(de)(de)想(xiang)法，那么估計(ji)你這輩子也很難走(zou)上(shang)(shang)管(guan)理崗位(wei)。事實上(shang)(shang)。管(guan)理的(de)(de)能力是(shi)在你走(zou)上(shang)(shang)管(guan)理崗位(wei)之(zhi)前(qian)，應該積累和(he)鍛煉。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)普通的(de)(de)員工，我們(men)要怎么樣(yang)積累和(he)鍛煉自己的(de)(de)管(guan)理能力呢？
1、觀察身邊的(de)(de)(de)人，看(kan)看(kan)我們的(de)(de)(de)領導公司的(de)(de)(de)其(qi)他的(de)(de)(de)管(guan)理(li)人員，他們是如何做(zuo)管(guan)理(li)。通(tong)過觀察別人的(de)(de)(de)管(guan)理(li)行為，讓(rang)自(zi)己多一些體會。
2、總(zong)結(jie)(jie)(jie)身邊(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)兒(er)，俗話說(shuo)沒(mei)有(you)總(zong)結(jie)(jie)(jie)就沒(mei)有(you)提(ti)高。我們(men)要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)總(zong)結(jie)(jie)(jie)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，把自己(ji)工(gong)作做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)鞏(gong)固下來。把自己(ji)工(gong)作做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，在(zai)(zai)下一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作當(dang)(dang)中去(qu)(qu)(qu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)改(gai)進(jin)。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)話久(jiu)而久(jiu)之你(ni)(ni)會得到一(yi)個(ge)提(ti)升。更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我們(men)要(yao)去(qu)(qu)(qu)總(zong)結(jie)(jie)(jie)公司(si)里邊(bian)(bian)，部門里邊(bian)(bian)現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)很多事(shi)情(qing)。通過觀察(cha)公司(si)里和(he)部門里，現有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)很多工(gong)作，他們(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)。然后我們(men)在(zai)(zai)頭(tou)腦當(dang)(dang)中進(jin)行復盤和(he)反思(si)，看一(yi)看，還(huan)有(you)哪些(xie)地方(fang)(fang)需要(yao)改(gai)進(jin)和(he)提(ti)高。雖(sui)然這(zhe)種總(zong)結(jie)(jie)(jie)可(ke)能(neng)(neng)停留在(zai)(zai)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦當(dang)(dang)中和(he)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)筆記本上，但(dan)是(shi)對于(yu)你(ni)(ni)管理思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，領導意識的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，管理技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)是(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)這(zhe)些(xie)都是(shi)每天發(fa)生在(zai)(zai)你(ni)(ni)身邊(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)兒(er)，總(zong)結(jie)(jie)(jie)這(zhe)些(xie)事(shi)兒(er)更容易讓你(ni)(ni)產生頓悟(wu)，可(ke)以(yi)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升你(ni)(ni)自己(ji)對管理的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知。
3、尋(xun)求實踐機會(hui)，看的(de)再多，想的(de)再多，不如去實踐一(yi)(yi)(yi)把。作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)普(pu)通(tong)的(de)員工(gong)(gong)，你(ni)可以去爭取一(yi)(yi)(yi)些(xie)臨時性(xing)(xing)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務。通(tong)過臨時性(xing)(xing)的(de)帶領(ling)團(tuan)隊負(fu)責一(yi)(yi)(yi)些(xie)具體的(de)任務來鍛(duan)煉自己的(de)領(ling)導和管理的(de)能力。這(zhe)些(xie)臨時性(xing)(xing)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是(shi)公司正(zheng)常的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)安排，你(ni)爭取自己去負(fu)責一(yi)(yi)(yi)下。另外一(yi)(yi)(yi)方面(mian)就是(shi)創造工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)機會(hui)。比如說當你(ni)通(tong)過在頭腦(nao)當中復盤(pan)以前的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)發現了一(yi)(yi)(yi)些(xie)問題之后(hou)，你(ni)可以尋(xun)找機會(hui)來提出一(yi)(yi)(yi)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)改(gai)善的(de)建議。然后(hou)來爭取自己負(fu)責這(zhe)次(ci)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，改(gai)善的(de)具體工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，或者是(shi)協助(zhu)領(ling)導來開展這(zhe)次(ci)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)改(gai)善，以此(ci)來鍛(duan)煉自己的(de)溝(gou)通(tong)、協調、組織等(deng)方面(mian)的(de)能力。
4、就是(shi)(shi)閱(yue)讀，閱(yue)讀是(shi)(shi)我們(men)改變認知(zhi)的(de)(de)一個非(fei)常好的(de)(de)方式。無論(lun)你之(zhi)前有(you)沒有(you)實踐(jian)的(de)(de)機會，通過閱(yue)讀都有(you)助于你去增加對管理的(de)(de)認知(zhi)。實踐(jian)雖然(ran)很重要，但是(shi)(shi)一個經驗導(dao)向的(de)(de)管理者，他的(de)(de)潛力是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)。理論(lun)與實踐(jian)相結合(he)，才能讓你走得更(geng)遠。所以(yi)閱(yue)讀是(shi)(shi)必(bi)不可(ke)少的(de)(de)，完善和提高自己的(de)(de)手(shou)段。
5、外部(bu)交流學習，俗話說，當局者迷，旁觀者清。我(wo)們唯有跳出(chu)這個組織(zhi)，才能讓我(wo)們對這個組織(zhi)的認識更加(jia)深刻、更加(jia)全面。同時外部(bu)的交流學習也可以豐富我(wo)們的視野(ye)，拓(tuo)寬我(wo)們的認知，對于我(wo)們的未來走上管(guan)理崗位非常重要。
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